小学综合实践活动工作计划

1. 小学综合实践活动工作计划

 　　综合实践课能引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中，获得关于自我、社会、自然的真实体验。下面是我为你整理了“小学综合实践活动工作计划”，希望能帮助到您。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇1    　　一、教材分析： 
   　　《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
    　　二、学生分析： 
   　　1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
   　　2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
   　　3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
   　　4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
    　　三、教学活动目标： 
   　　1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
   　　2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
   　　3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
   　　4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
   　　5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
    　　四、教学活动的具体措施 
   　　1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
   　　加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
   　　2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
   　　3、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
   　　4、让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
   　　5、采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
   　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
   　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇2    　　一、学情分析 
   　　经过一年半的教学和活动，四年级的学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，这学期继续培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的.潜能。
   　　本册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
    　　二、教材分析 
   　　（一）活动目标：
   　　1、从温州古榕树的生长和地名这一视角，了解温州河流的变迁。获得对自然、对环境、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成尊重自然、亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展亲身参与实践。
   　　2、能参与“五水共治”的行动中，培养学生“爱水、护水、净水”的意识。
   　　3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
   　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。
   　　5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
   　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
   　　7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。
   　　（二）活动重点、难点
   　　1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。
   　　2、要求学生对问题进行深入的研究，进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。
   　　3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
   　　（三）、教学改革的设想：
   　　1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。
   　　2、转变学生的学习方式，发展综合实践能力。
   　　3、面向学生的生活世界，密切学生与生活、社会的联系。
    　　三、教学措施： 
   　　1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
   　　2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
   　　3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
   　　4、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查。既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。
   　　5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
   　　6、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
   　　7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
   　　8、加强纪律教育。
    　　四、学困生辅导 
   　　1、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。
   　　2、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。
   　　3、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。
   　　4、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。
   　　5、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
   　　6、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
    　　五、教学辅助活动安排： 
   　　上网查询资料，摄像取材，小制作，书写倡议书。
    　　六、教学质量的打算 
   　　在原有基础上更上一层楼。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇3   　　以素质教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力；课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活世界，课程实施注重学生主动实践和开放生成，体验并践行价值信念；课程评价主张多元评价和综合考察，突出评价对学生的发展价值。为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。
    　　工作要点： 
   　　1、加强课程理论学习，推动校本培训，让新任综合实践课程的老师尽快入门，引导学生积极主动探索。
   　　2、各年段按计划有序地开展综合实践活动，培养学生自主探索、合作交往等诸方面实践能力和良好的品质。
   　　3、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，无论是校级、片级、区级，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课堂的效率。
   　　4、注重综合实践活动的过程性指导，鼓励学生大胆实践，勇于创新，做好学生活动过程中相关资料的搜集与整理。
   　　5、继续深入实施好学校已有的校本课程，并着力开发新的校本课程。充分利用我校“耕乐园”内的资源，充分挖掘。
   　　6、在全校区组织开展研究性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握能力。
    　　主要措施： 
    　　一、优化管理，追求课堂的有效 
   　　本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个年级活动的计划，包括长线活动和短线活动，备课上传学校网站。
   　　综合实践活动课程学生的过程性资料的收集与整理，本学期要求教师参与学校组织的学生研究性学习过程性资料的展评活动，提高广大教师的综合实践活动课程的学科把握能力，为参加XX区的综合实践汇报展评做好准备，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”。
    　　二、强调实效，扎实开展教研活动 
   　　1、加大学习与培训，提高课程意识
   　　继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。特别是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。活动期间，鼓励教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。
   　　2、加强教研活动的有效性。
   　　我校担任综合实践活动指导老师都是兼任的，所以本学期将继续力求推出一批综合实践活动老师的骨干，积极参与联片教研活动，以及XX区的综合实践培训活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
   　　3、挖掘活动资源，丰富活动内容
   　　综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。
    　　三、关注评价，完善活动过程 
   　　评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注重评价师生参与活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。
   　　本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展示，利用橱窗等栏目将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。每位教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇4    　　一、指导思想： 
   　　以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
    　　二、课程目标： 
   　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
   　　2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
   　　3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
   　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
   　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
    　　三、主要工作任务： 
   　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
   　　2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
   　　3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
    　　四、具体要求： 
   　　1、开发综合实践活动的资源
   　　2、安排好综合实践活动的时间
   　　3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
   　　4、整合综合实践活动过程中的四大领域
   　　5、丰富综合实践活动中学生活动的方式
   　　6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
   　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作
    　　五、研究内容： 
   　　（一）、活动主题：甘甜的自来水
   　　（二）、活动主题：安全自护我能行
   　　通过以上活动拟达到：
   　　1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
   　　2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
   　　3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇5    　　一、指导思想： 
   　　小学综合实践是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教学原则，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程计划，特制定下学期的工作计划。
    　　二、总体目标 
   　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
   　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
   　　3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
   　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
   　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神
    　　三、教学内容 
   　　根据学生的自身特点和本校的实际情况。准备开设布艺、陶艺、厨艺和研究性学习相结合的内容。
    　　四、实施过程 
   　　1、布艺。从学生兴趣出发，从最基本的针法开始，由易到难。最大限度的激发学生的兴趣，激发学生渴求的欲望，通过老师的指导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的快乐。
   　　2、陶艺。从捏制最简单的图形开始，慢慢的激发他们的学习的欲望。基本方法学会后。让学生发挥团队精神。指导大家共同探讨，研究制造自己喜欢的作品。
   　　3、厨艺。准备让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简单菜的制作方法。
   　　4、研究性学习内容。找一些学生身边的，他们感兴趣的话题，让大家组成小组进行研究性学习。通过大家的研究学习，培养学生发现问题，解决问题的能力。强化合作意识。
   　　小学综合实践活动工作计划 篇6   　　本学期课题组主要围绕课题结题工作进行针对性研究与课题总结，为此本学期主要准备从以下几个方面开展研究：
    　　一、加强课题结题前的后期调研。 
   　　在课题近两年的研究中,我们发现课题组成员由于学校教学工作需要变换着教学年级，从而变换着研究对象，这给予他们的研究带来了很大的困难。为此在本学期中，课题组在原有研究的基础之上,对课题组成员与学生进行调研,以问卷方式进一步分析课题研究中存在问题的解决方法，以利用结题工作的开展，弥补课题研究中不足之处，以争取对前阶段课题研究工作进一步拓宽研究的深度及广度。
    　　二、加强综合实践活动专题网页管理与更新，提供课题研究平台。 
   　　本课题的专题网页在各级领导的关心支持下，有了一定的发展，但与课题研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在发挥网页课题研究与组内成员协作方面，网页尚需进一步更新与改造。为此在本学期中，本课题组在将充分吸取兄弟学校课题研究网页的长处，提升我校课题网页的质量。同时利用网页加强课题活动的规范性与实效性。
    　　三、总结提炼课题研究对推动学校综合实践活动开展的作用 
   　　在研究基础之上的学校综合实践活动开展有了改进，但由于平时研究中对于模式总结中缺乏一定的理论总结，大部分停留在操作层面，这制约了研究成果的推广与提高。为此本学期总结工作重点放在对于课题研究典型个案的收集与示范课的开设与研讨上，以能在理论与操作两方面总结课题研究的成果，进一步拓宽综合实践活动的课程资源，为课题研究进一步积累资料。
    　　四、加强课题组成员间的协作与配合。 
   　　课题结题工作不是研究的结束，实际上在很大程度上也是一个新的研究课题的开始。因此利用课题结题加强课题组成员之间的协作，分工负责，落实到人，统一工作的进度与要求，针对工作要求加强相互间的配合，并在工作中及时发现问题，研究解决问题的方法，提出阶段研究的重点与难点，就显得尤为重要。本学期中，课题组根据课题组成员的内部分工，加强工作的指导与督促的力度，成立课题结题领导小组组统一工作计划的制定与落实，分阶段地推进结题准备工作。
    　　五、做好课题材料的整理归档等课题的常规管理。 
   　　本课题组在本学期中，将严格按照课题结题工作要求做好课题文档材料的整理工作，加强文档资料整理的规范性，对前阶段资料进行有针对性的梳理，以课题研究的主题为主要标准，对材料加以整合，形成较为完整而祥实的课题研究资料。
    　　六、写好课题总结，力图较完整地反映课题研究全貌。 
   　　3月前，组织课题组成员进行课题总结，并进行实验课的开设，集中进行对课题研究成果进行分析论证，同时对存在的一些研究问题进行讨论，较全面地反映课题研究的成果与存在的问题。
   　　二、本学期工作具体计划：
   　　时间
   　　工作内容
   　　负责人
   　　11月
   　　完成课题调研，制订结题计划，初步完成相关材料收集。
   　　召开课题组会议学习计划
   　　周寿银
   　　12月
   　　进一步完善专题网站的更新维护
   　　安排一次培训
   　　周寿银
   　　资料收集、整理
   　　1月
   　　结题论证、讨论结题事宜
   　　全体课题组成员
   　　2月
   　　资料收集、整理
   　　周寿银
   　　3月
   　　完善资料
   　　全体课题组成员
   　　4月
   　　迎接课题结题预审
   　　全体课题组成员

2. 综合实践活动教学工作计划

 　　光阴如水，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我精心整理的综合实践活动教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
   综合实践活动教学工作计划1   　　综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划
   　　 一、活动目标： 
   　　1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
   　　2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
   　　3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
   　　 二、活动内容 
   　　1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
   　　2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，
   　　教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
   　　 三、教学方法及措施 
   　　1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
   　　2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
   　　3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
   　　4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
   综合实践活动教学工作计划2    　　一指导思想综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。 
   　　旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
    　　二课程目标：使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 
   　　1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
   　　2、培养学生本文来源：的乐于合作的情感和善于合作的技能。
   　　3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
   　　4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
   　　5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
    　　三课程内容综合实践活动 
   　　主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
    　　四教学措施重视发展性教学评价方法的运用。 
   　　强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
   　　开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
   　　重视教学反思，在反思中与学生共同成长。
   综合实践活动教学工作计划3   　　综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。本学期根据学生实际情况和学科特点制定工作计划如下：
    　　一、指导思想： 
   　　积极学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作计划，积极实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。
    　　二、学生情况： 
   　　七、八、九年级的学生正处于人生长身体、长知识的黄金阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，上课注意力不集中，极容易被外界事物所打扰，这就存在管理方式问题。本学期我将课堂设在不同的场所使学生强烈的好奇化为强烈的求知欲望，积极参与到活动中去。学生在综合实践活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使其有明确的学习目的，端正的学习态度。
    　　三、教学内容 
   　　本学期教学内容主要是：
   　　1、养金鱼
   　　2、绿色行动
   　　3、遨游因特网
   　　4、汽车给我们带来的烦恼
   　　5、穿出我们的风采
   　　6、关注玉米
   　　7、如何装点自己的家
   　　8、小小建筑师
   　　9、初中生业余爱好调查
   　　10、彰显自己的优与长
   　　11、温暖的冬天——气候是否在改变
   　　12、无土栽培技术研究
   　　13、社区环境调查
   　　14、中国年
   　　15、园艺植物繁殖技术的探究
    　　四、教学措施： 
   　　1、注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
   　　2、注重改变学生的学习方式
   　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
   　　3、突出能力目标的主导
   　　即强调学生发明创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
   　　4、以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
   　　5、在教学中加强课程资源的开发和利用，积极探索多种教学途径，多样化教学，在教学中组织丰富多彩的教学活动。
   　　6、注重情感教育，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的'思想感情教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
   　　7、在校内和校外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
   　　8、引导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
   综合实践活动教学工作计划4   　　 一、指导思想和目标 
   　　以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
   　　为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
   　　 二、综合实践活动课程目标 
   　　1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
   　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
   　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
   　　 三、实施形式和主要措施： 
   　　实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
   　　主要措施：
   　　1、选定主题。根据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
   　　2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。
   　　 四、具体工作： 
   　　1、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查，聘请家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
   　　2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。
   　　 教学进度如下： 
   　　三年级：主题活动有《欢乐中国年》、《吃出健康》、《学会保护自己》、《我来学唐诗》、《植物的叶子》。
   　　四年级：主题活动有《寻找快乐》、《我喜欢的动物》、《蛋壳的妙用》、《六一儿童节》、《唐诗世界》。
   　　五年级：主题活动有《击退烦恼》、《奇妙的种子世界》、《五一节真快乐》、《我爱唐诗》。
   　　六年级：主题活动有《我的指纹》、《清明节》、《挑战挫折》、《唐诗三百首》。
   　　三年级，四年级本学期各8个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个由学生自己确定。
   　　五年级，六年级本学期各5个主题，全乡统一4个主题活动，其他的一个由学生自己确定。
   　　根据上级要求，我们活动的所有过程性材料包括：学生活动方案，学生活动纪录，学生成果汇编，以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培养孩子的实践能力，创新能力。
   综合实践活动教学工作计划5   　　 一、活动目标： 
   　　1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
   　　2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
   　　3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
   　　 二、活动内容与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新  精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。 
   　　1、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。
   　　2、教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
   　　 三、教学方法及措施认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。 
   　　1、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
   　　2、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
   　　3、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
   综合实践活动教学工作计划6   　　转眼间，新学期又开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：
    　　一、指导思想和教学目标 
   　　“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的能力,学会种植各种多肉植物。
    　　二、具体要求 
   　　1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活能力。
   　　2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。
   　　3 激发学生的种植和实践能力，养成探究活动的正确态度和方法。
   　　4.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作,交往及探究能力。
   　　5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料的能力.
    　　三、实现目标和措施 
   　　1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。
   　　2.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。
   　　3.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。

3. 小学综合实践活动教学方案

 　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的小学综合实践活动教学方案，欢迎大家分享。
   　　 一、指导 思想：  
   　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新 精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议 精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新 精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。   
   　　为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的`最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新 精神。 
   　　 二、综合实践活动课程目标： 
   　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
   　　2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
   　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
   　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
   　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
   　　6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
   　　 三、主要工作任务： 
   　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
   　　2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生 提供综合实践活动的舞台。 
   　　3、 提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。 
   　　4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。
   　　5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的 教案。 
   　　 四、各年级课程内容及形式： 
   　　综合实践活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会实践。
   　　基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：
   　　3——6年级：
   　　周课时：2课时
   　　形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。
   　　活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作 精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新 精神。  
   　　1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。
   　　2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话。
   　　3、参加地方服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识。
   　　4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。
   　　5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。
   　　在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：
   　　三年级“认识自我”
   　　活动建议：
   　　活动一：我的名字的由来
   　　活动二：认识我自己(我的优缺点)
   　　活动三：展望未来的我
   　　四年级“我爱我家”
   　　活动建议：
   　　活动一：我的家庭成员
   　　活动二：我的父母
   　　活动三：我的小天地(布置我的小居室)
   　　活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)
   　　五年级“我可爱的校园|
   　　了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校未来的发展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。
   　　六年级“我的家乡”
   　　活动分二个阶段进行，建议：
   　　活动一：家乡的昨天
   　　了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况
   　　活动二：家乡的今天
   　　了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济
   　　状况、医疗设施等变化。
   　　活动三：家乡的展望
   　　了解家乡未来发展规划。

4. 小学综合实践工作计划

 小学综合实践工作计划范文
                    　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我收集整理的小学综合实践工作计划范文，欢迎大家分享。
    
  　　 一、指导思想： 
  　　以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
  　　 二、课程目标： 
  　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的.积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
  　　2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
  　　3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
  　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
  　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
  　　 三、主要工作任务： 
  　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
  　　2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
  　　3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
  　　 四、具体要求： 
  　　1、开发综合实践活动的资源
  　　2、安排好综合实践活动的时间
  　　3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
  　　4、整合综合实践活动过程中的四大领域
  　　5、丰富综合实践活动中学生活动的方式
  　　6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
  　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作
  　　 五、研究内容： 
  　　（一）活动主题：甘甜的自来水
  　　（二）活动主题：安全自护我能行
  　　通过以上活动拟达到：
  　　1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
  　　2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）
  　　3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。
  ;

5. 小学综合实践课活动方案

 小学综合实践课活动方案
  　　为了确保活动能成功举办，常常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么应当如何制定活动方案呢？以下是我精心整理的小学综合实践课活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
    
  　　小学综合实践课活动方案1   　　一、指导思想 
  　　综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
   　　二、学情分析 
  　　一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，主要有：
  　　1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
  　　2、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
   　　三、教学目标 
  　　1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，是天台人民赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣赏的同时，理应自觉地保护她。
  　　2、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
  　　3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
  　　4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
   　　四、教学措施 
  　　本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式：
  　　1、以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
  　　2、以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时，教师要具有敏锐的扑捉信息的能力，在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。
  　　3、以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
   　　五、教学内容安排及进度 
  　　小学综合实践课活动方案2   　　一、指导思想： 
  　　通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
   　　二、年级基本情况： 
  　　五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
   　　三、活动目标： 
  　　1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
  　　2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
  　　3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的'精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
  　　4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
   　　四、确定综合实践活动的主题及时间。 
  　　本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
  　　三月份：
  　　主题一：《认识自我》：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;
  　　主题二《我们都是炎黄子孙》：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;
  　　主题三：《珍爱生命》：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;
  　　四月份：
  　　主题一：《净化美化校园》
  　　认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。
  　　主题二：
  　　开展“我和春天有个约会”实践活动 。
  　　阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。
  　　五月份：
  　　主题一：《我是环保小卫士》
  　　多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)
  　　主题二：我与消防
  　　了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。
  　　六月份：
  　　主题一：《祖国在我心中》收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。
  　　主题二：我为家乡特产做广告。

6. 小学综合实践活动方案

  1.小学综合实践活动方案 
       多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以知我东营爱我家乡为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。     　　一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）
    　　二、活动时间：6月6月全天
    　　三、活动主题：知我家乡，爱我XX主题实践活动
    　　四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。
    　　五、学校负责参与组织人员：
    　　学校带队领导：刘XX
    　　安全员兼校医：李XX
    　　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游
    　　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游
    　　六、主要参观访问内容及路线：
    　　1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。
    　　2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。
    　　3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；
    　　4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。
    　　5、下午4：00左右回到学校。
    　　七、参观纪念活动要求：
    　　1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。
    　　2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；
    　　3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。
    　　4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。
    　　5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。
    　　6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。
    　　八、安全要求：
    　　1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。
    　　2、每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。
    　　3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。
    　　4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。
    　　5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。
    　　6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。
    　　7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。
    　　8、联系电话（略）
     2.小学综合实践活动方案 
       一、背景提出     　　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
    　　二、活动时间：
    　　一周
    　　三、活动地点：
    　　学校家里父母的朋友和同事家邻家
    　　四、活动目标：
    　　情感态度目标：
    　　1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
    　　2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
    　　3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。
    　　知识目标：
    　　1）知道父母的兴趣爱好
    　　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献
    　　3）从心底知道父母的辛苦
    　　4）能客观说出父母对自己的影响
    　　能力目标：
    　　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
    　　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力
    　　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
    　　4）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展
    　　五、活动条件：
    　　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。
    　　六、活动实施过程：
    　　（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）
    　　1、准备阶段
    　　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村
    　　2）设计好向父母提问的问题
    　　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事
    　　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答
    　　2、活动阶段
    　　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦
    　　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况
    　　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范
    　　4）自己也写下对父母的感受和印象
    　　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母
    　　6）学会做一件简单地家务
    　　3、总结阶段
    　　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心
    　　七、活动意义：
    　　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
     3.小学综合实践活动方案 
       一、指导思想     　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。
    　　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
    　　二、总体目标
    　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
    　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
    　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
    　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
    　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
    　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
    　　三、具体工作
    　　1、加强理论学习和培训力度
    　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作
    　　2、调整内容，贴近生活
    　　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的班级综合实践活动计划，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
    　　3、认真组织，共同参予
    　　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。
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7. 小学综合实践活动教研工作计划

 　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的工作方法。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是我为大家整理的小学综合实践活动教研工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
   小学综合实践活动教研工作计划1   　　 一、总的要求： 
   　　坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。
   　　 二、具体工作： 
   　　 1. 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。 
   　　⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。
   　　⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。
   　　⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的能力。各小学要在认真组织校级基本功比赛的基础上，积极选派教师参与区、市级相关比赛。综合实践活动老师要强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。
   　　 2. 强化管理，努力实现课程实施的常态化。 
   　　⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。
   　　⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落实指导任务。
   　　⑶制定并落实课程的三级计划。学校要根据《综合实践活动课程实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。
   　　⑷积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。
   　　⑸加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保课程开足课时、有效落实。
   　　 3.落实过程，努力提高学生实践能力。 
   　　⑴每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。
   　　⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力。
   　　⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高研究和实践的水平。
   　　 4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。 
   　　⑴加强课题研究意识，扎实推进省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化研究”的实施，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有研究成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
   　　⑵关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。
   　　⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。
   　　⑷充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。
   　　 5.活化交流，努力促进区域课程实施的均衡化。 
   　　⑴ 继续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和交流，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，及时提供综合实践活动课程发展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供支持和帮助；及时交流一线教师的经验和体会、问题与困惑。
   　　⑵ 继续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，注重发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与交流。
   　　⑶进一步加强综合实践活动课程骨干教师培养工作，引导更多有热情、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。
   　　 三、主要活动： 
   　　八、九月月 份内 容
   　　1.认真组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要求；制订本学期学校综合实践活动实施计划、班级（年级）活动计划
   　　2.中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作
   　　3.小学综合实践活动教师基本功比赛报名；赛前培训
   　　十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动
   　　2.组织参加常州市小学综合实践活动区域展示活动（新北区）
   　　3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文评比
   　　十一月1.组织教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动
   　　2.组织参加省初中、高中综合实践活动基本功比赛
   　　3.区小学综合实践活动教师基本功比赛
   　　十二月1.区研究性学习优秀成果交流活动
   　　2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动
   小学综合实践活动教研工作计划2   　　 一、指导思想： 
   　　贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小学生综合素质为中心，以高效课堂的研究为重点，深入开展教法学法研究活动。树立服务意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同发展提供优质服务。强化责任意识、研究意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。
   　　 二、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范 
   　　1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。
   　　2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。
   　　 三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化 
   　　1、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。
   　　2、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。
   　　3、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。
   　　 四、任务目标 
   　　1、深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。
   　　2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培养学生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。
   　　3、重视对青年教师的指导和培养，使他们尽快成长，成为全镇的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。
   　　4、加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。
   　　5、引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动，认真总结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。
   　　6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。
   　　7、加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发现教学中的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。
   　　 五、作业备课要求： 
   　　科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案，其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。
   　　 科学作业要求： 
   　　1、完成教材上的练习、小制作、调查研究。
   　　2、以完成教材上的练习、小制作、调查研究为主，完成3次实践活动作业。
   　　 综合实践活动备课要求： 
   　　三至六年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。
   　　综合实践活动作业要求：
   　　完成至少3次实践活动作业，要求教师认真批改，注意收集保存。
   　　六、计划安排：
   　　九月份：
   　　1、组织新分配教师学习临沂市三五X课堂教学策略。
   　　十月份：
   　　1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。
   　　十一月份：
   　　1、组织听评、指导青年教师的课堂教学。
   　　十二月份：
   　　1、考查学科教学质量抽测。
   　　2、教学常规督导检查。
   　　20xx年一月份：
   　　1、进行学科教学、教研工作总结。
   　　2、制定20xx—年教学教研工作计划。
   小学综合实践活动教研工作计划3   　　 一、指导思想： 
   　　认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的.问题，以“创新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。
   　　 二、工作目标与措施 
   　　1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。
   　　2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。
   　　3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题研究型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的研究，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互衔接的计划，即学校综合实践活动计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学研究，以课题研究带动教学研究的进行，以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。
   　　4、改革评价方式，促进学生学习能力的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
   　　 三、主要活动安排 
   　　二0一0年八月：
   　　制定学科教研工作计划
   　　九月：
   　　1、传达学科教研工作计划
   　　2、组织学科备课会
   　　3、开展联片教研活动
   　　4、指导省级参评课
   　　十月：
   　　1、组织教学能手评比
   　　2、下乡指导教学
   　　3、培植创新教学课例
   　　4、参加省优质课评选
   　　十一月：
   　　1、综合实践活动实施情况调研
   　　2、组织观摩教学活动
   　　3、教学示范学校验收
   　　十二月：学期教研工作总结
   　　二0一一年二月：
   　　调整上半年教研工作计划
   　　三月：深入乡镇听课指导
   　　四月：培植创新教学课例
   　　五月：召开综合实践活动研讨会
   　　六月：学期教研工作总结
   小学综合实践活动教研工作计划4   　　 一、指导思想 
   　　以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
   　　 二、工作目标： 
   　　1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。
   　　要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。
   　　2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量
   　　长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
   　　 三、教研活动内容的安排 
   　　1、加强理论学习与研讨，强化课程意识
   　　走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要改变。
   　　实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。
   　　2、加大课题研究力度，解决实际问题
   　　首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。
   　　其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。
   　　综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。
   　　我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生的综合能力，为推进素质教育，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程式。
   　　再次，加强课题研究的过程管理。对于课题研究，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平时不闻不问，到时加班加点，研究也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的研究，从教师的理论学习、计划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视研究的过程，做到事无俱细。
   　　3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施
   　　任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地的确立，就必须是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。
   　　4、做好综合实践活动与校本课程的衔接
   　　校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立判断和参与课程开发的积极性、创造性；有助于密切课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，发展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的经验指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏交流。所以，每一个参与新课程的教师都必须了解校本课程。
   　　 四、活动安排 
   　　二月：1、理论学习，成立教研小组
   　　2、课题方案、活动计划的制定
   　　三月：1、前阶段活动小结
   　　2、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）
   　　3、优秀论文、活动案例评比
   　　四月：1、中心组活动（校）
   　　2、现场观摩活动及评析（活动月：3～6年级）
   　　五月：1、优秀活动设计及组织实施评比
   　　2、学生活动成果交流
   　　六月：1、课题阶段成果汇报
   　　2、各年级整理资料，写好活动总结
   　　3、汇总活动成果，上报交流材料

8. 综合实践教学计划

 　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是我精心整理的综合实践教学计划5篇，欢迎阅读与收藏。
  综合实践教学计划 篇1     　　一、指导思想： 
  　　综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
   　　二、活动内容： 
  　　1、从问题开始;
  　　2、我是这样长大的;
  　　3、 牙齿与健康;
  　　4、在蔬菜的王国里;
  　　5、我们和动物朋友;
  　　6、草地里的秘密;
  　　7、书包的学问;
  　　8、小小的“拍卖场”;
  　　9、商品与品牌;
  　　10、我的妙点子;
  　　11、有趣的年画。
   　　三、综合实践活动课程目标： 
  　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
  　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
  　　3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
  　　4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
  　　5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
  　　6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
   　　四、活动措施： 
  　　1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
  　　2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
  　　3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
  　　4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
  　　5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
  　　6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
  综合实践教学计划 篇2    　　 一、指导思想和目标 
  　　以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的'决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
  　　为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
  　　 二、综合实践活动课程目标 
  　　1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
  　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
  　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
  　　 三、实施形式和主要措施： 
  　　实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
  　　主要措施：
  　　1、选定主题。根据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
  　　2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。
  　　 四、具体工作： 
  　　1、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查，聘请家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
  　　2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。
  　　教学进度如下：
  　　三年级：主题活动有欢乐中国年>。吃出健康>。学会保护自己>。我来学唐诗>。植物的叶子>。
  　　四年级：主题活动有寻找快乐>。我喜欢的动物>。蛋壳的妙用>。六一儿童节>。唐诗世界>。
  　　五年级：主题活动有击退烦恼>。奇妙的种子世界>。五一节真快乐>。我爱唐诗>。
  　　六年级：主题活动有我的指纹>。清明节>。挑战挫折>。唐诗三百首>。
  　　三年级，四年级本学期各8个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个由学生自己确定。
  　　五年级，六年级本学期各5个主题，全乡统一4个主题活动，其他的一个由学生自己确定。
  　　根据上级要求，我们活动的所有过程性材料包括：学生活动方案，学生活动纪录，学生成果汇编，以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培养孩子的实践能力，创新能力。
  综合实践教学计划 篇3     　　一、指导思想： 
  　　为了更好地施行本质教育，培育学生的立异精神和实践才能，让学生养成联合协作、活泼进取中培育杰出特性，全面前进学生的归纳实践本质;开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生活泼参加到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的办法，发展归纳使用常识的才能，增进学生与校园、社会的密切联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践办法，学生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程健康、快步的发展。
   　　二、归纳实践活动方针： 
  　　1、情感方针：
  　　(1)通过展开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼情绪和参加归纳实践活动的兴趣。
  　　(2)增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参加社会的思想认识和才能。主动活泼地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增强社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。
  　　2、常识方针：
  　　(1)研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。
  　　(2)进行参加、协作、研讨、才能。
  　　3、才能方针：
  　　(1)使学生具有基本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。
  　　(2)发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地获得信息的学习习气和主动探求的情绪发展信息素质、探求才能和创造精神。
  　　4、进程方针：
  　　开始掌握参加社会实践与调查的办法、信息材料的收集、剖析与收拾的办法和研讨的办法。
  　　5、人格方针：
  　　获得亲自参加归纳实践活动的活泼体会和丰厚的经验，刻画完善人格。开始养成联合调和、协作立异、活泼进取的杰出品质，使学生形成激烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。
   　　三、学生基本情况剖析： 
  　　初中生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了一定的根底与前进，他们关于课上的要求都能仔细的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的配合。他们着手动脑活泼活泼，活动时协作认识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的根底，为继续学习供给了便利。
   　　四、具体工作： 
  　　依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际情况，归纳学生的学习兴趣爱好。首要环绕卫生新校园为主题展开实践活动课，并恰当处理好实践进程中出现的情况。 通过让学生从校园的事、物调查记录，了解校园所发生的变化，培育学生的调查、研讨、效劳兴趣，激发学生进行活动研讨的热心。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探求，从而培育学生的着手实践才能，促进学生常识更新、思想活泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳。
   　　活动主题 
  　　1、了解校园基本情况班内报告
  　　2、校园是我家我要爱护它
  　　3、观赏果园硕果实地观赏
  　　4、观赏厕所的沼气系统
  　　5、卫生新厕所为我们带来了什么
  　　6、沼气是什么
  　　7、节约用水小组讲座
  　　8、校园里的浪费现象
  　　9、绿色小卫士——垃圾分类处理。找材料
  　　10、只要一个地球找材料
  综合实践教学计划 篇4    　　 一、指导思想 
  　　本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
  　　 二、总体目标 
  　　1．使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
  　　2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
  　　3．培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。
  　　4．养成劳动观念，形成一般劳动技能。
  　　5．培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
  　　 三、具体措施 
  　　（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
  　　1．理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。
  　　2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。
  　　3．学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。
  　　（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。
  　　1．加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
  　　2．课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
  　　3．发挥网络在线优势，开展高效教研。
  　　建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。
  　　（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
  　　1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
  　　2．教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
  　　 四、过程开展 
  　　1．明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。
  　　2．制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
  　　3．组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
  　　4．总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
  　　 五、实施保障 
  　　1．教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
  　　2．及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
  　　3．实行弹性课时制，依据实际情况灵活安排。
  　　4．评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。
  　　5．强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学
  　　科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
  　　6．舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提高活动效率。
  　　7．资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
  　　8．加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故
  　　 六、具体安排 
  　　二月份：
  　　1．制定教研组工作计划。
  　　2．进行有关综合实践活动课程的理论学习。
  　　3．学习计划、明确本期工作；确定综合实践活动研究性学习主题。 三月份：
  　　1．开展综合实践活动主题的研究活动。
  　　2．进行有关综合实践活动的研讨活动。
  　　四月份：
  　　1．教研组检查综合实践活动实践情况。
  　　2．进行有关综合实践活动的理论学习。
  　　3．重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。
  　　五月份：
  　　1．开展综合实践活动教学成果展示活动。
  　　2．进行综合实践活动论文、案例评比。
  　　六月份
  　　1．课程结束，缴交各种材料。
  　　2．回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。
  　　九月份
  　　1．完成综合实践活动计划。
  　　2．参加综合实践活动课程培训。
  　　3．完成综合实践活动主题登记表。
  　　十月份
  　　1．参加全市中小学生研究性学习课题评选。
  　　2．参加全市中小学综合实践活动优秀论文评选。
  　　十一月份
  　　1．校综合实践活动。
  　　2．教师教育技术能力培训。
  　　十二月份
  　　1．教师学科素养提升工程活动。
  　　2．组内研究性学习成果展示。
  　　元月份
  　　1．参加校优秀教研组评比。
  　　2．整理教学资料并归档 。
  综合实践教学计划 篇5     　　一、教材分析： 
  　　《综合学习与实践》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。同时渗透相关法制教育内容。
   　　二、学生分析： 
  　　1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
  　　2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
  　　3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
  　　4、本年级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
   　　三、教学活动目标： 
  　　1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
  　　2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
  　　3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
  　　4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
  　　5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
   　　四、教学活动的具体措施 
  　　1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
  　　2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
  　　3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
  　　4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
  　　5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
  　　6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
  　　7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。