八年级下政治复习提纲

1. 八年级下政治复习提纲

八年级政治（下册）知识要点
第一单元 ：
1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力） 
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 ，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤……⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 
8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 
12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 
13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。 
14、★★如何忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。
第二单元 ：
1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。（p25）
2、生命健康权是公民最根本的人身权利。人身自由权包括哪些内容？（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。
3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。
4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 
5、专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）
6、公民行使健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 
7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 
8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
9、★侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。
10、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。 
11、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 
12、★侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。
13、什么是姓名权？（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 
14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。
17.保护隐私的意义(必要性)（P46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 
18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
19、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 。（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。）
20、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
21、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 
22、★保护自己隐私权的方法（p55）★（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第三单元 ：
1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60）
2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 
4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）
8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。
9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产 
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。 
14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权）
15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。
16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。 
19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。
20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 
23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
24、消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。
25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 
26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》
27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。
28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。 
29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。
第四单元 ：
1、对公平的理解相同吗？不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101） 
3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。 
4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
6、公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109） 
9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111）
11、我们应该怎样自觉维护正义？（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113）
8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。
9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。
10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
11、为什么要做一个有正义感的人？（3）这是做人应该具有的优良品德
12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。

2. 人教版 八年级下 政治 复习 提纲 要全面的 谢谢

一、考点分析
考点1：权利与义务。（第一单元，应用）
1.什么是权利、义务：
（1）权利、义务的含义：
①公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
②公民义务：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
所谓法定义务，是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。
（2）基本权利、基本义务的含义：宪法规定的公民的权利、义务称为公民的基本权利、基本义务。
2.权利与义务的关系：
公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
3.如何正确行使权利：
（1）公民在行使权利的时候要尊重他人权利；
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益；
（3）要在法律允许的范围内行使权利；
（4）要以合法的方式行使权利。
4.如何履行义务：
（1）道德义务：
道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
（2）法定义务：
①法律鼓励做的，我们积极去做；
②法律要求做的，我们必须去做；
③法律禁止做的，我们坚决不做。
二、核心观点
权利与义务具有一致性，我们要正确行使权利，自觉履行义务。
三、典型例题
1.某初中思想品德教师组织了一次“树立正确的权利与义务观念”的课堂讨论会。石辉同学发言说：“宪法赋予我国公民广泛的自由和权利，因此，我们可以随心所欲地行使自由和权利。”
请你对石辉同学的这一观点进行辨析。
参考答案：
①石辉同学的这一观点是片面的。
②在我国，宪法赋予我国公民广泛、真实的自由和权利这是正确的。我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利，我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活诸多方面。
③我们可以随心所欲的行使自由和权利是错误的。公民在行使自由和权利时，必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行，不得随心所欲。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。
④因此，公民在行使、享有自由和权利时要尊重他人权利，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，要以合法的方式行使。
2.一位老人受重男轻女思想影响，提出：他自己由儿子赡养，财产都由儿子继承，女儿不继承财产。后来儿子生活陷入困境，对老人的赡养力不从心，老人只得要求女儿承担部分生活费和医疗费用，但女儿认为自己没有享受继承财产的权利，也没有必要履行赡养的义务。
请运用权利义务的关系谈谈对女儿行为的认识。
参考答案：
①权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
②依照法律规定，女儿与儿子平等地享有继承父母财产的权利，女儿应该增强权利观念，可以依法维护自己的权利。
③女儿认为自己不需要履行赡养的义务是错误的。作为子女，赡养扶助父母是子女的法定义务，如果不履行这一义务要受到法律的制裁。
④总之，女儿缺乏法制观念，应该认真学法，增强自己的权利意识和义务意识，行使自己的权利，也应该积极尽到自己的义务。
八年级下册第二单元

一、考点分析
考点1：生命健康权（了解 八下第三课）
1.生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。
2.法律捍卫我们的生命健康权：
（1）未成年人是弱势群体和民族未来。我国法律禁止虐待、遗弃未成年人禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成童工从事矿山井下，有毒有害、劳动强度大的劳动；
（2）保护公民的生命健康权是国家法律的重要任务。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规都对公民的生命健康加以保护。
（3）积极行使生命健康权
①积极行使生命健康权的原因：这不仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任；人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
②如何行使生命健康权：珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体；有权在患病时及时医治；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（4）关爱他人的生命与健康
①任何人都有不得故意或者过失侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“已所不欲，勿施于人”。伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。
②我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
考点2：人格尊严权（理解 八下第四课、八下第五课）
1.人格尊严权的涵义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。
2.人格尊严权的体现：人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。同时也表现为生命健康权、自由权不能受到伤害和侮辱。
3.法律维护公民的名誉权
（1）侵害名誉权的表现：侮辱、诽谤。
（2）后果：侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
4.法律维护公民的肖像权
（1）侵害肖像权的表现：擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用肖像进行人身攻击等。
（2）维护方法：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
5.法律维护公民的姓名权
（1）侵害姓名权的表现：盗用、冒用。
（2）维护方法：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。尊重他人姓名权，依法维护自己的姓名权是现代人应该具备的法律素质。
6.尊重他人隐私，依法维护隐私权。
(1)尊重隐私是道德的期盼。尊重隐私的道德要求包括：
①尊重他人隐私，要树立隐私意识；
②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识；
③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
(2)依法维护隐私权。维护隐私权的方法包括：
①当隐私没有被侵犯时：我们要增强法制意识，在依法律己、尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。但是保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
②当隐私受到侵犯时：我们应该勇敢拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(3)尊重和维护隐私权的意义：能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
二、核心观点
1. 当我们的合法权利受到侵犯时，我们要拿起法律武器依法维权。
2. 我们要积极行使生命健康权。
3.法律维护公民的人格尊严权，我们要依法维护公民的肖像权、姓名权、名誉权和隐私权。
三、典型例题
1.酒后驾车的吴某连走“S”形，在通过一十字路口时，车头撞倒了行人，并企图逃窜。一位热心市民见状驾车追了数条街，拦下了逃逸的肇事车，并将肇事司机扭送到交警部门。
请运用所学知识，对这件事谈谈自己的认识。
①吴某酒后驾车，撞伤行人，并想逃避处罚的行为是违法行为，法律意识比较单薄，侵害了他人的生命健康权。吴某的行为必然会受到法律的制裁。
②热心市民的做法是正确的，履行了同违法行为作斗争的责任，维护了法律的尊严，有利于制止违法行为。
③我们要增强法制观念，积极同违法犯罪行为作斗争，做一名遵纪守法的公民。
2. 一天，我的好朋友小明向我求助，说他的同桌小刚喊他外号，经常取笑他；有时还趁他不在，偷偷翻看他的日记。小明为了维护自己的权利，准备喊我帮忙一起去教训小刚，说干脆揍他一顿算了。
请对以上人物的言行加以评析。
①“小刚喊外号，取笑他人；偷看他人日记”这是不尊重他人的表现，同时也是侵犯他人的名誉权和隐私权的违法行为。
②小明准备教训小刚，揍他一顿，具有维权意识，但没有依法维护自己的合法权益，可能会侵犯小明的生命健康权，不仅不能有效的维护自己的权利，而且会侵犯他人的合法权利。
③当我们的合法权益受到侵犯时，我们要学会依法维权。
八年级（下）第三单元
一、考点分析：
考点1：
受教育的权利与义务     （理解、八下第六课）
受教育既是公民的权利又是公民的义务。
1、受教育的权利：
（1）义务教育的显著特征：强制性、公益性、统一性
（2）原因：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
（3）维权方式：当我们受教育权受到侵犯时，我们可以采取非诉讼或诉讼方式予以维护。
2、履行受教育的义务：
（1）原因：我国普及义务教育不容易，父母供子女读书不容易，我们应该珍惜；为了自己的发展、为了国家的富强、社会的进步。
（2）内容：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（3）要求：①积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；②要勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习；③树立远大志向，珍惜在学校学习的机会，自觉履行受教育的义务，为祖国的繁荣富强建功立业。
考点2：
合法财产所有权（了解、八下第七课）
主要内容：
1、合法财产所有权
（1）含义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
（2）公民的合法财产所有权受法律保护。
2、我们享有财产继承权
继承权的实现方式：法定继承和遗嘱继承
3、依法保护智力成果权
国家保护未成年人的智力成果权和荣誉权，如果成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以保护，要求侵权人承担法律责任。
考点3：
消费者的权益      （应用、八下第八课）
1、消费者的权利与义务：
（1）消费者享有的权利：《消费者权益保护法》规定：消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重、监督权等
（2）消费者所履行义务：要履行作为消费者的义务，维护市场秩序：商场购物态度要谦和，说话有礼貌；选择商品要实现考虑好，以免耽搁其他顾客的购物；对营业员的服务要表示谢意；维护生产经营者的正当利益。
2、保护消费者的意义：
保护消费者的合法权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上美好生活。
3、如何维护消费者的权益？
（1）商品交易前：增强自己的判断能力和选择能力。主动学习和掌握有关消费的知识；懂的有关消费者权益保护的知识。
（2）商品交易过程中：具有良好的权利意识和自我保护意识。我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不乏经营者可乘之机。
（3）商品交易后：应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理解决与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院诉讼。
二、核心观点：
1、我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。受教育既是公民的权利又是公民的义务。
2、我们要正确行使并自觉维护消费者合法权益，自觉履行作为消费者的义务。具有良好的权利意识和自我保护意识。
三、典型例题：
1、（本题10分）王师傅15岁的儿子小羽在我市某中学读初三。一个星期前，学校突然通知王师傅，要他到学校面谈。原来小羽一贯学习不认真，经常去游戏厅，成绩较差；学校怕他参加中考影响学校均分，就劝他自动放弃参加中考，并承诺颁发毕业证书。学校拿出一份事先写好的“自愿不参加中考声明”，要求他们签字。无奈，王师傅和小羽共同在“声明”上签了字。
 作为小羽的朋友，你准备怎样帮助他？
参考答案：
①针对小羽学习不认真、成绩很差的错误行为，告诉他作为学生应该自觉履行受教育义务，对自己负责任，这样才有利于自身的健康成长。
②针对小羽经常去游戏厅的错误行为，告诉他应该学会抵制不良诱惑，加强自我保护意识和法制观念，避免其对自己的伤害。
③针对小羽在“声明”上签字的错误行为，告诉他应该增强自我保护意识和法制观念，依法维护自己受教育权利，采用法律手段维护自身权利。
④和他一起找学校、老师、父母协商，积极争取学校保护，家庭保护，改变学校和父母的错误做法，依法维护他受教育权利。
2、顾客李小姐在某小超市购买一瓶洗发水，使用后一星期掉头发。李小姐找到超市讨说法，而超市的老板说，我只管卖，其他一概不管，你去找厂家吧，旁边的一位市民说不就十几块钱吗。算了吧！
（1）运用所学知识，对以上人物的言行进行评析。
（2）如果你是李小姐朋友，请为她出主意，如何维护自己的权益？
参考答案：
（1）①李小姐找到超市讨说法是正确的，当自己的合法权益受到侵犯时，要运用法律手段依法维护自己的合法权益。
②超市老板的做法是错误的，他的做法违反了消费者权益保护法，侵犯了李小姐的合法权益，要承担相应的法律责任。他应履行自己应尽的职责，维护好消费者的利益。
③市民的想法不正确，表明他维权意识淡薄，不能依法维护合法权益。反而会纵容违法行为，使消费者权益得不到很好的保护。当消费者权益受到伤害时，应运用法律武器积极维权。
（2）①、请求消费者协会调解；②向有关行政部门申诉；③提请仲裁机构仲裁；④向人民法院提起诉讼。

3. 八年级上政治复习提纲

1楼 

第一课 爱在屋檐下 
一．我知我家 
1．家庭关系的建立 
（1）家庭的含义 
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 
（2）家庭关系确立的几种情形 
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 
（3）家庭结构的类型 
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 
2．与父母的关系不可选择 
（1）与父母的血缘关系不可改变 
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情 
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风 
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。 
二．我爱我家 
1．大人讲我小时侯 
（1）家庭是我们成长的摇篮 
（2）父母是我们的第一任老师 
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖 
2．无悔的奉献 
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母 
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱 
   母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。 
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。 
3．感受家庭温暖 
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖 
    家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。 
三．难报三春晖 
1．爱洒心间 
（1）父母对我们的付出 
    父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。 
（2）我们应该以爱回报 
    父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。 

2．孝亲敬长是我们的天职 
（1）孝敬父母是道德和法律的要求 
     孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 
（2）孝敬父母的具体表现 
   孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 
   爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。 
（3）孝敬父母收获的是甜蜜 

（4）孝敬父母不是愚孝和盲从 
   对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。 
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心 
   爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 



第二课 我与父母做朋友 
一．严也是一种爱 
1．成长也会有烦恼 
（1）产生烦恼的原因 
   进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。 



 
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 2楼 

（2）产生代沟的原因 
    我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。代沟的具体原因主要有：强烈独立意识；心理的急剧变化；行为方式的变化 
（3）父母的高期待、严要求是一种爱 
    我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 
2．逆反心理有危害 
（1）逆反心理的表现 
   要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。 
（2）对逆反心理的辨证分析 
   对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。 
（3）逆反心理导致的危害 
    从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。 
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。 
二．两代人的对话 
1．架起理解的桥梁 
（1）要亲近父母，跨越代沟 
     沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。 
（2）学会遇事与父母商量 
     商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。 
   “处理家庭冲突六步法”： 
    第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。 
（3）与父母沟通的基本要领 
   彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 
（ 4） 与父母沟通七法则 

了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 
2．交往的艺术 
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。 
（2）认真聆听，交往起来免误会。 
（3）帮助父母，交往起来无障碍。 
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 



第三课同侪携手共进 

一 同学·朋友 

1.交友的益处有哪些？（友谊的作用） 

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 

2.交友的原则 

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。  

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 

（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 

二 男生·女生 

1.与异性交往的意义 

①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 



 
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 3楼 


2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？ 

①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友谊 

3.正视男女生交往中的情感问题 

随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 

4.如何把握情感 

男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 

5.在异性交往中学会自我保护 

   增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。 

6、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么？ 

社会的道德和法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护 



第四课老师伴我成长 

一．有效沟通健康成长 

1．师生交往新观念 

（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 

（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 

2．共筑师生情感桥梁 

（1）主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解，理解产生信任。 

（2）掌握沟通方法 

A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。 

（3）交往礼仪 

   礼貌待师。     注意场合。      勿失分寸。 

3、教师在我们成长中的作用 

教师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感唤醒情感；教师的巨大力量在于做出榜样，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 



第五课多元文化“地球村” 

一．世界文化之旅 

1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 

2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 

3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。 

4.全球化趋势 

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。 

5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。 

6.正确对待文化差异 

    既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。 

二．做友好往来的使者 

1．开放的胸怀 

（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ 

面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。 

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 

（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 

2．搭起文化的桥梁 

（1）对外来文化该持何种态度 



 
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学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。 

（2）对外文化交往的原则和方法（面对文化差异，我们要采取怎样的态度？） 

①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待…… 

（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 



第六课网络交往新空间 

一．网络上的人际交往 

1．网络的特点 

（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。 

（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑 

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 

网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症 

2.如何发挥网络的积极作用 

（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。 

（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。 

（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题。 

（4）要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。 

二．享受健康的网络交往 

1．学会自我保护 

（1）提高安全防范意识 

网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 

（2）提高辨别觉察能力 

    网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 

2.遵守网络规则 

（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。 

（2）上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等 



第七课友好交往礼为先 

一．礼貌显魅力 

1．礼貌是尊重 

（1）礼貌是尊重的具体表现 

礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 

（2）礼貌是文明的体现 

    一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 

2．我们对人有礼貌的主要表现 

    我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 

二．礼仪展风采 

1． 礼仪是一个人必备的素养 

    礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。 

2.讲礼仪的重要性 

自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 

3.学习礼仪的积极性 

     按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。 




 
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第八课竞争合作求双赢 

一．竞争？合作？ 

1.竞争的积极作用 

提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。 

2.竞争的消极作用 

产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 

3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 

4.竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 

5.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。合作的力量是无穷的 

6.个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 

7.任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。 

二．合作！竞争！ 

1．在合作中竞争 

（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 

（2）在合作中竞争的内涵 

     一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 

（3）我们学会在合作中竞争的意义： 

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 

（4）如何处理同学间的竞争关系？ 

     在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。 

（5）在合作中竞争的理念 

     竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。 

2．在竞争中合作 

（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。 

（2）在竞争中合作应体现“双赢”原则 

     竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 

（3）如何处理好与他人的关系？ 

     学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。 

（4）团队精神 

     含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 

     核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。 



第九课心有他人天地宽 

一．海纳百川，有容乃大 

1．金无足赤，人各有别 

（1）宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 

（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础 

（3）人与人之间需要相互宽容 

2．宽容他人，悦纳自己（宽容的好处） 

（1）我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。 

（2）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 

（3）宽容是有原则的，要讲究策略。 

（4）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 




 
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二．换位思考，与人为善 

1．己所不欲，勿施于人 

（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 

在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 

实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。 

2．理解至上，善待他人 

（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。 

（2）换位思考 

    含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 

    实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。 

（3）以欣赏的态度待人 

    我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 

三．平等尊重你我他 

1．人生而平等 

（1）人与人之间平等的集中表现 

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 

（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。 

2．尊重从我做起 

（1）人们需要相互尊重 

受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。 

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 

（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。 

（3）尊重自然的核心是保护环境。 



第十课诚信做人到永远 

一．诚信是金 

1．言而有信，一诺千金 

（1）诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 

（2）“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 

（3）“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 

2．对人守信，对事负责 

（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 

（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 

（3）践约守信是我们诚实做人的核心。 

（4）做人无大事、小事 

    我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 

二．做诚信的人 

1．诚信守则 

（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。 

（2）诚信守则的具体要求 

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 

2．诚信的智慧 

（1）诚信要与具体的情景相结合 

（2）诚实与隐私的关系 

（3）诚信的核心是善

4. 政治八年级下复习提纲

第一单元 
1、我国的国家性质（p4） 
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 
2、现阶段我国的人民包括（p4） 
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社 

会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 
注意，不属于中国人民的中国公民有： 
被剥夺政治权利的犯罪分子 
②拥有中国国籍的外国人 
③分裂国家的人 
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4） 
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力） 
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5) 
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基 

本权利 
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6） 
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级 

内容 
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和 

承担义务的人。 
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有 

中国国籍，所以不能算是中国公民） 
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7) 
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制， 

保障公民的权利。 
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护 

。 
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9) 
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、 

社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 

人身自由权利⑤……⑨ 
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。） 
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11） 
①公民在行使权利时要尊重他人权利。 
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 
③要在法律允许的范围内行使权利。 
④要以合法方式行使权利。 
9、如何行使言论自由的权利（P11页） 
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。 
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结 

、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的 

我国公民的基本义务有哪些？（p16） 
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指 

宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条） 
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范 

有哪些？(p17) 
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱 

国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页） 
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务， 

我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一 

致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行 

为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道 

德的要求。 
14、如何忠实履行义务？ 
①法律鼓励做的，我们积极去做 
②法律要求做的，我们必须去做 
③法律禁止做的，我们坚决不做 

第二单元 
1、什么是人格权？（p25） 
人格权就是做人的权利。 
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25） 
(1)物质性人格权 (生命健康权) 
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 ) 
3、什么是首要的人格权？（p25d.2） 
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 
4、人格权的特点（p24、25） 
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。 
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们 
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不 

可与我们的人身分离。 
5、人身自由权包括哪些内容？（P26） 
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配 
②公民的身体不受非法搜查 
③公民的身体不受非法禁闭 
④公民的身体不受非法拘禁 
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2） 
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。 
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。 
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有 

害、劳动强度大的劳动。 
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27） 
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 
8、专门保护未成年人的法律有哪些？ 
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》 
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28） 
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 

健的体魄和焕发向上的精神 
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35） 
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。 
11、名誉权的含义及表现（P38） 
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39） 
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口 

头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头 

诽谤和文字诽谤。 
③新闻报道失实。 
④诬告。 
13、什么是肖像权？（p40） 
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。 
14、肖像的表现方式有哪些？（p40） 
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。 
15、肖像的地位是什么？（p40） 
肖像也是每个人人格的基本标志。 
16、肖像权包括哪些内容？（p41） 
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2） 
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像 

权本人的同意，否则就构成侵权。 
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 
（3）以肖像进行人身攻击等。 
18、什么是姓名权？（p43） 
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 

、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由 

其监护人代为行使。 
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） 
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。 
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。 
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44） 
21、隐私的含义(P46) 
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 

密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页） 
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页） 
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为 

本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 
23、隐私权的含义(P48) 
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公 

民的隐私权。 
24、隐私权的内容（p48-50） 
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52) 
（1）树立隐私意识 
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事 

，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。 
强化责任与信誉意识 
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 
侵害隐私权表现 
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53） 
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密 

，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的 

行为。 
27、保护自己隐私权的方法（p55） 
（1）运用法律保护隐私权。 
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请 

求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛 

苦，还有权要求精神赔偿。 
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。 
第三单元 
1、教育的含义和作用（p58--60） 
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段 

，培养人的社会活动。 
作用：对个人（P59），对社会（P60） 
2、什么是受教育权？（p60） 
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助 

的权利。 
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61） 
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和 

家庭必须予以保证的国民教育。 
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接） 
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要 

遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。 
5、义务教育有什么特征？（p61） 
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭 

和社会两方面。 
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应 

当入学接受规定年限的义务教育。 
（3）义务教育具有免费性 
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64） 
第一，认真履行按时入学的义务； 
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义 

务。 
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69） 
分类：国家所有、集体所有、个人所有。 
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图 

书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 
8、什么叫财产所有权？（p70） 
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 

它是财产归谁所有在法律上的表现。 
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73 

） 
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用 

责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法 

财产的所有权。 
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通 

常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合 

法财产的所有权。 
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些 

？（P74第一段） 
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76） 
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。 
作为遗产的三个必备的条件： 
一、必须是公民死亡时遗留的财产； 
二、必须是公民个人所有的财产； 
三、必须是合法的财产 
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 
依法继承死者遗产的人，称为继承人。 
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77） 
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、 

外祖父母（第二顺序）。 
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。 
15、什么叫继承权？（p77） 
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。 
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78） 
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗 

产份额分配原则的继承方式。 
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外 

祖父母 
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大 

的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 

。 
18、什么叫遗赠？（p79） 
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所 

允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。 
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接） 
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形 

式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。 
20、什么叫智力成果？（p81） 
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学 

艺术作品等。 
21、什么叫智力成果权？（p82） 
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 

在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权 

。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。 
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 
保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会 

的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权 

利？（9项）（p91） 
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情 

权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与 

民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利 

的含义见课本及笔记） 
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92） 
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌 

、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正 

当利益）。 
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94） 
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关 

消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。 
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96) 
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者 

达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁

5. 八年级下政治复习 提纲

八下八年级政治下册知识点
第一单元
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做

第二单元
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

（P58--60） 

含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60） 

什么是受教育权？（P60） 

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 

什么叫义务教育？其法律依据是什么？（P61） 

义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 

义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（P61相关链接） 

“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。 

义务教育有什么特征？（P61） 

义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。（3）义务教育具有免费性 

作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（P64） 

第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 7
青少年如何维护受教育权利与义务：P65，66

7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69） 
分类：国家所有、集体所有、个人所有。 
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 
8、什么叫财产所有权？（p70） 
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。 
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73） 
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。 
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。 
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权
1 ）民事侵权P74第一段
2 ）刑事侵权P74第二段
11 为何要保护公民财产？  P71
财产处理方法：P70
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76） 
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。 
作为遗产的三个必备的条件： 
一、必须是公民死亡时遗留的财产； 
二、必须是公民个人所有的财产； 
三、必须是合法的财产 
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 
依法继承死者遗产的人，称为继承人。 
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77） 
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。 
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。 
15、什么叫继承权？（p77） 
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。 
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78） 
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。 
遗产分配原则：P78 链接
18、什么叫遗赠？（p79）      遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。 
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接） 
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。 
1、	当继承权发生争议时怎么办？
①	要互谅互让，协商处理 ②依法保护未成年人的继承权和受遗赠权 ③运用法律武器维护自己的继承权
20、什么叫智力成果？（p81） 
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 
21、什么叫智力成果权？（p82） 
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。 
1、	智力成果的作用
人类正进入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
2、	智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当的竞争中的商业秘密等。
3、	如何理解保护未成年人的智力成果权？
①	有志不在年高，公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权自然也不受年龄限制。②国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵害。③对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。④如果未成年人的智力成果权受到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任
4、	怎样保护智力成果权？
①	保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。②当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。③要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事。国家应严打该行为（具体P84）
反对盗版理由：p84小字
             第八课，消费者的权益
1 消费包括哪些内容？什么是消费者？
消费包括物资方面的消费，也包括精神文化需要的消费。
当我们购买或享用服务时，我们便成了消费者。
2 消费者处于不利地位的原因。
在现代社会，商品规模扩大、花色品种繁多、构造日益复杂，这使消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力薄，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利地位。个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
3 每年的3月15日为国际消费者权益日。
4 为什么要保护消费者的权益？
①在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于不利地位
②在社会生活中，消费者的权益受到侵害的事件时有发生
③保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上更美好的日子
5  消费者享有的权利有哪些？
消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、 依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严权与民族风俗习惯获得尊重权、监督权
6 怎样做文明的消费者？（义务）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌，选择物品事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益，等等。
7 为什么要练就一双慧眼？
作为消费者，我们需要练就一双慧眼，即增强自己的判断能力和选择能力，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的的消费行为。
8 怎样练就一双慧眼？
练就慧眼需要我们自身努力，主动学习掌握有关知识，包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，做出正确的选择；掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。——具体：P93---94
9 消费者怎样维权？
要具有良好的权利意识和自我保护意识，这种意识不仅要体现在商品交易的过程中，而且要体现在不公平交易发生后。
10 维权途径：①与经营者协商和解。
②请求消费者协会调节
③向有关行政部门申诉
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁
⑤向人民法院提起诉讼
                 第九课，我们崇尚公平
1 公平的含义
不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。人们心中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，及参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2  为什么社会发展和稳定需要公平？
公平是社会稳定的天平，社会发展需要它，他要以与社会和谐发展，长治久安。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的机会和权力，每个社会成员的生存和发展才有保障：有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自己的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。
3 怎样维护世界公平？为什么公平是相对的？（没有绝对的公平）
①理智面对社会生活中的不公平；②自觉树立公平合作意识
公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。
4  如何对待不公平现象？(正确做法)
增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平
调整自己的思维方式，改变价值观，客观面对。
应对破坏公平行为斗争，对受害者伸出援助之手。
第十课
1. 为什么生活要有正义
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中；期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
     2.什么是正义行为、非正义行为？正义的要求？
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；反阻碍社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待他人和自己。
     3.正义制度的作用
公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的。每个人技能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
     4.为什么社会发展需要正义和正义制度（非正义制度——《汉漠拉比法典》）？
（1）、正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（2）、当我们参与社会合作与竞争的时候，正义的制度给予人们合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度说，没有正义的制度就没有真正的公平。（3）、正义通过制度的调节避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。（4）、正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。如果失去了正义的支撑，那么，社会的大厦就会土崩瓦解。
     5.如何自觉维护正义？怎样遵守社会规则和秩序？
（1）、遵守社会规则和秩序；（如何遵守：作为社会的成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。）（2）做有正义感的人。
     6.非正义行为和后果：以不正当的手段获得利益，少数人逃票乘车。非正义行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。对待非正义行为选择消极态度，会助长非正义行为的扩散最终损害的不是某一个人的利益。
       正义作用：正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
      公平正义关系：正义的制度给予人们合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
  7.正义感的具体内容（感受）
（1）、一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往之情乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）、面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
     8.为什么社会发展需要有正义感的人？（重要性）
（1）我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。（2）只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。（3）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
     9.如何做到正义感的人？
（1）、立身做人要堂堂正正、立得正行德文、爱憎分明、正气凌然、正大光明、无私无畏。（2）如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当方式，奋起抗争；（3）如果看到非正义的事情发生在他人生上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
未成年人怎么伸张正义：（1）我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。（2）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。

6. 八年级政治复习提纲

八年级思想品德上册期末复习提纲

第一单元  相亲相爱一家人
第一课  爱在屋檐下

孝敬父母是中华民族的传统美德。
1、家庭的含义：P5
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
5、孝敬父母
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（3）我们应如何孝敬父母？P16  
6、几个重要认识:
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
第二课  我与父母交朋友

1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威；
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21
3、代沟、逆反心理
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（1）逆反心理的主要表现：P21
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术：
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼；
（2）认真聆听，交往起来免误会；
（3）帮助父母，交往起来无障碍；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
第二单元  师友结伴同行
第三课  同侪携手共进

1、人际交往的意义：
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等
3、如何认识友情？
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
4、交友的原则：
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）为什么要与异性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6、青春期的情感
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何对待？
  男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
第四课  老师伴我成长

1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、师生交往新观念：
  新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。
4、与老师沟通的具体方法：
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
第三单元  我们的朋友遍天下
第五课  多元文化“地球村”

1、不同国家的文化差异：
肯德基——美国     郁金香——荷兰      埃菲尔铁塔——法国     
长城——中国       和服——日本        悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国       金字塔——埃及      泰姬陵-——印度       
通心粉——意大利   探戈——阿根廷      足球——巴西
2、如何对待不同国家和民族的文化？
   不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
3、如何对待不同文化的差异？P60
第六课  网络交往新时空

1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。
2、网络交往的两面性：
（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；
（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等
3、网络成瘾者的心里成因：（P71）
4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）
5、网络交往要遵守哪些规则？
（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。
6、如何文明上网？（P74～75）
7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
  作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
第四单元  交往艺术新思维
第七课  友好交往礼为先

1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）
3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：
（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；
（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：
一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）
8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）
第八课  竞争合作求双赢

1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）
2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。
4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是发扬集体主义精神。
7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。
9、合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
10、怎样在合作中竞争？（P96）
11、全新的竞争理念：（P97）
12、如何面对成功与失败？（P97）
13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98）
14、竞争中合作的真谛是什么？（P98）
15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98）
16、什么是团队精神？
17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。
第九课  心有他人天地宽

宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么说善于宽容利人利己？（P104）
3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105
4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。
平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。
7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的 主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？
   弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。
   对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社会的表现：（P112）
11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。
第十课  诚信做人到永远

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。
1、什么是诚信？P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116）
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。（P119）
6、诚信守则
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122）
8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123）
9、诚信的核心是善。

7. 八年级政治复习提纲

第一单元 相亲相爱一家人 

第一课 爱在屋檐下 



孝敬父母是中华民族的传统美德。 

1、家庭的含义：P5 

2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 

3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。 

4、你如何理解与父母的亲情？P6 

5、孝敬父母 

（1）孝敬父母是中华民族的传统美德； 

（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职 

（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 

（3）我们应如何孝敬父母？P16 

6、几个重要认识: 

（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17 

（2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17 

第二课 我与父母交朋友 



1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？ 

（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威； 

（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 

2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21 

3、代沟、逆反心理 

（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 

（1）逆反心理的主要表现：P21 

（2）怎样正确认识我们的逆反心理？P21 

4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？ 

（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； 

（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 

（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 

5、与父母交往的艺术： 

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼； 

（2）认真聆听，交往起来免误会； 

（3）帮助父母，交往起来无障碍； 

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。 

第二单元 师友结伴同行 

第三课 同侪携手共进 



1、人际交往的意义： 

与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。 

2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等 

3、如何认识友情？ 

朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。 

4、交友的原则： 

（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。 

5、青春期男女生交往 

（1）为什么要与异性交往？ 

（2）男女生如何正常、健康地交往？ 

①既要相互尊重，又要自重自爱； 

②既要开放自己，又要掌握分寸； 

③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 

6、青春期的情感 

（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。 

（2）如何对待？ 

男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。 

第四课 老师伴我成长 



1、认识老师 

（1）师生交往的重要性： 

师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 

（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。 

（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。 

（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。 

2、师生交往新观念： 

新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 

3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。 

4、与老师沟通的具体方法： 

（1）从老师的角度看问题，学会换位思考； 

（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉； 

（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师； 

（4）礼貌待师； 

（5）注意场合; 

（6）把握好分寸。 

第三单元 我们的朋友遍天下 

第五课 多元文化“地球村” 



1、不同国家的文化差异： 

肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国 

长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚 

燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 

通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 

2、如何对待不同国家和民族的文化？ 

不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 

3、如何对待不同文化的差异？P60 

第六课 网络交往新时空 



1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。 

2、网络交往的两面性： 

（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等； 

（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等 

3、网络成瘾者的心里成因：（P71） 

4、网络交往中应怎样保护自己？（P72） 

5、网络交往要遵守哪些规则？ 

（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。 

6、如何文明上网？（P74～75） 

7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？ 

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。 

第四单元 交往艺术新思维 

第七课 友好交往礼为先 



1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 

2、文明礼貌的重要性：（P79） 

3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。 

4、礼貌用语的要求： 

（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； 

（2）谈吐文雅，不说粗话脏话； 

（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 

5、社交活动要注意的问题： 

一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。 

6、礼仪的重要性： 

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 

7、按礼仪要求做的好处：（P84） 

8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88） 

第八课 竞争合作求双赢 



1、竞争的积极作用和消极作用：（P90） 

2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。 

3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。 

4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 

5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 

6、合作的核心是发扬集体主义精神。 

7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神” 

8、合作的重要性： 

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。 

9、合作中竞争的内涵： 

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 

10、怎样在合作中竞争？（P96） 

11、全新的竞争理念：（P97） 

12、如何面对成功与失败？（P97） 

13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98） 

14、竞争中合作的真谛是什么？（P98） 

15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98） 

16、什么是团队精神？ 

17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。 

第九课 心有他人天地宽 



宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 

1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 

2、为什么说善于宽容利人利己？（P104） 

3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。 

3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105 

4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 

5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。 

6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 

平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。 

7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 

8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？ 

弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。 

对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。 

9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 

10、尊重社会的表现：（P112） 

11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。 

第十课 诚信做人到永远 



诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。 

1、什么是诚信？P115 

2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116） 

3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 

4、践约守信是我们诚实做人的核心。 

5、诚实和信任的关系。（P119） 

6、诚信守则 

（1）坚持实事求是； 

（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边； 

（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边； 

（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 

7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122） 

8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123） 

9、诚信的核心是善 

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8. 八年级 政治 复习 提纲

第一单元 相亲相爱一家人 
第一课 爱在屋檐下
孝敬父母是中华民族的传统美德。 
1、家庭的含义：P5 
2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 
3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。 
4、你如何理解与父母的亲情？P6 
5、孝敬父母 
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德； 
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职 
（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 
（3）我们应如何孝敬父母？P16 
6、几个重要认识: 
（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17 （2）对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17 
第二课 我与父母交朋友 
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？ 
（1）进入青春期 ，我们有了自己的思想渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威； 
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。 
2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P21 
3、代沟、逆反心理 
（1）我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。 
（1）逆反心理的主要表现
（2）怎样正确认识我们的逆反心理？
4、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？ 
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行； 
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。 
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。 
5、与父母交往的艺术： 
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼； 
（2）认真聆听，交往起来免误会； 
（3）帮助父母，交往起来无障碍； 
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。 
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进 
1、人际交往的意义： 
与学生积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。 
2、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等 
3、如何认识友情？ 
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。 
4、交友的原则： 
（1）平等互惠，（2）宽容理解；（2）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；（3）乐交诤友，善交益友。 
5、青春期男女生交往 
（1）为什么要与异性交往？ 
（2）男女生如何正常、健康地交往？ 
①既要相互尊重，又要自重自爱； 
②既要开放自己，又要掌握分寸； 
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 
6、青春期的情感 
（1）认识：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽事。 
（2）如何对待？ 
男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会选择，学会承担责任，学会保护自己。 
第四课 老师伴我成长
、认识老师 
（1）师生交往的重要性： 
师生交往不仅影响我们 的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。 
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老的作用仍不可代替。 
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。 
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。 
2、师生交往新观念： 
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 
3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。 
4、与老师沟通的具体方法： 
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考； 

（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉； 

（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师； 

（4）礼貌待师； 

（5）注意场合; 

（6）把握好分寸。 

第三单元 我们的朋友遍天下 

第五课 多元文化“地球村” 



1、不同国家的文化差异： 

肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国 

长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚 

燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 

通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 

2、如何对待不同国家和民族的文化？ 

不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 

3、如何对待不同文化的差异？P60 

第六课 网络交往新时空 



1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。 

2、网络交往的两面性： 

（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等； 

（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等 

3、网络成瘾者的心里成因：（P71） 

4、网络交往中应怎样保护自己？（P72） 

5、网络交往要遵守哪些规则？ 

（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要 遵守法律.。 

6、如何文明上网？（P74～75） 

7、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？ 

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。 

第四单元 交往艺术新思维 

第七课 友好交往礼为先 



1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。 

2、文明礼貌的重要性：（P79） 

3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。 

4、礼貌用语的要求： 

（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人； 

（2）谈吐文雅，不说粗话脏话； 

（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。 

5、社交活动要注意的问题： 

一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。 

6、礼仪的重要性： 

礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 

7、按礼仪要求做的好处：（P84） 

8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88） 

第八课 竞争合作求双赢 



1、竞争的积极作用和消极作用：（P90） 

2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。 

3、竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。 

4、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 

5、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 

6、合作的核心是发扬集体主义精神。 

7、“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神” 

8、合作的重要性： 

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助获得成功。 

9、合作中竞争的内涵： 

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 

10、怎样在合作中竞争？（P96） 

11、全新的竞争理念：（P97） 

12、如何面对成功与失败？（P97） 

13、在合作中竞争，在竞争中合作的关系：（P98） 

14、竞争中合作的真谛是什么？（P98） 

15、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？（P98） 

16、什么是团队精神？ 

17、团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。 

第九课 心有他人天地宽 



宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 

1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 

2、为什么说善于宽容利人利己？（P104） 

3、宽容是有原则的，不能盲目。对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。在原则问题上不能让步。 

3、“己所不欲，勿施于人”的含义：P105 

4、关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 

5、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。 

6、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成谅理解不可缺少的心理机制。 

平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。 

7、对平等的认识：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 

8、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？ 

弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。如：残疾人、女性、老年人、未成年人。 

对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。 

9、尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 

10、尊重社会的表现：（P112） 

11、尊重自然的核心是保护环境。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则，就会受到它的惩罚。保护环境是我国长期的基本国策。 

第十课 诚信做人到永远 



诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。 

1、什么是诚信？P115 

2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。（P115、P116） 

3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 

4、践约守信是我们诚实做人的核心。 

5、诚实和信任的关系。（P119） 

6、诚信守则 

（1）坚持实事求是； 

（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边； 

（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边； 

（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 

7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？（P122） 

8、诚信与说谎是水火不相容的。“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？（P123） 

9、诚信的核心是善