幼儿园小班数学教案

1. 幼儿园小班数学教案

 【热门】幼儿园小班数学教案4篇
                    　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
  　　2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
  　　3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
  　　 活动准备： 
  　　1、创设一个鱼塘情境；
  　　2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；
  　　3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；
  　　4、小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
  　　 活动过程： 
  　　1、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。
  　　2、猫练本领。（运动觉感知）
  　　（1） 妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。
  　　（2） 接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。
  　　（3） 练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。
  　　（4） 小结。表扬小猫有本领。
  　　3、小猫摸鱼（视听觉感知）
  　　（1） 妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
  　　（2） 提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
  　　（3） 小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。
  　　（4） 小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
  　　4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）
  　　（1） 发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。
  　　（2） 一起分享食品。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 活动目标 
  　　1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
  　　2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。
  　　3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
  　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
  　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1、教具磁性图片，3—7的实物卡若干、数字卡若干。
  　　2、学具：
  　　第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。
  　　第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。
  　　 活动过程 
  　　1、集体活动。
  　　目测数群，并按数量分类。
  　　教师出示3—7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
  　　按数匹配实物。
  　　教师出示3—7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。
  　　2、操作活动。
  　　第一、二、三组：数物拼板游戏。
  　　引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。
  　　第四、五、六组：
  　　（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
  　　（2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。
  　　3、评比活动
  　　幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。
  　　 活动建议 
  　　将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。
  　　 教学反思： 
  　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 一、活动目标： 
  　　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
  　　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。
  　　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。
  　　（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）
  　　2、1到5的数字卡和圆点若干。
  　　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。
  　　 三、活动过程： 
  　　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）
  　　2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）
  　　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）
  　　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。
  　　喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。
  　　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）
  　　 四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。） 
  　　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）
  　　——（教案原创作者：李引秀）
  　　幼儿园小班数学教案：小小救援队
  　　 活动目标： 
  　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
  　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
  　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
  　　 活动准备： 
  　　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
  　　2、音乐磁带一盘。
  　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
  　　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
  　　 活动过程： 
  　　1、游戏导入，体验感知排序规律。
  　　引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”
  　　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
  　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
  　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
  　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
  　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
  　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
  　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
  　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
  　　 【预设结论】： 
  　　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
  　　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
  　　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
  　　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
  　　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
  　　引导幼儿按规律找出去小兔家的路
  　　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
  　　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
  　　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
  　　【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。
  　　③相互合作，共建“彩色路”。
  　　A、相互合作共同搭建。
  　　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
  　　重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的.路面。
  　　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
  　　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
  　　 活动延伸： 
  　　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
  　　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
  　　3、操作区：
  　　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
  　　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
  　　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
  　　 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 
  　　 活动目标 
  　　1、认识1和许多,了解他们的关系.
  　　2、学习滚接大皮球.
  　　 活动准备 
  　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
  　　2、两个幼儿一个大皮球.
  　　 活动过程 
  　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
  　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
  　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
  　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
  　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
  　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
  　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
  　　 活动延伸 
  　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
  　　小班教学活动《多彩的春天》
  　　活动名称：多彩的春天
  　　设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。
  　　活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。
  　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。
  　　活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒
  　　 活动过程： 
  　　 一、 说说春天的颜色 
  　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？
  　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……
  　　师：恩，说的真好。
  　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。
  　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）
  　　幼：红色的，黄色的……
  　　3、幼儿相互讨论。
  　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？
  　　 二、 装扮小花园 
  　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看
  　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的
  　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR
  　　4、幼儿操作
  　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。
  　　 三、作品交流：蝴蝶飞飞 
  　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。
  　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。
  　　 自评： 
  　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。
  　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。
  　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。
  　　 幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 
  　　幼儿园小班教案
  　　 活动目标 
  　　1.在活动中引起数数的兴趣。
  　　2.培养按数取物的能力。
  　　3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
  　　 活动准备 
  　　1.课件：大树、小鸟；
  　　2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
  　　 活动过程 
  　　 一、导入 
  　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
  　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
  　　 二、展开 
  　　1.体验2的形成
  　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
  　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
  　　--你找到了几只小兔？
  　　（我找到了一只小兔）。
  　　（2）请幼儿再找一只小兔
  　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
  　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
  　　幼儿找到另一只小兔。
  　　（3）现在你有几只小兔？
  　　（现在我有2只小兔）
  　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
  　　（1添1是2）
  　　（4）请幼儿复述：1添1是2。
  　　2.课件感知2的形成
  　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
  　　（1）课件播放：
  　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
  　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
  　　()
  　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
  　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
  　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
  　　3.认读数字2
  　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
  　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
  　　4.理解2的实际意义。
  　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
  　　小结：2能表示所有数量是2的物体。
  　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
  　　 三、结束 
  　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.
  　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
  　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
  　　好玩的轮子
  　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
  　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
  　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
  　　 活动准备： 
  　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
  　　 活动过程: 
  　　 一、激发去玩具城的兴趣 
  　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
  　　2、随律动《开火车》进入活动室
  　　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 
  　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
  　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
  　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
  　　3、送玩具回家，幼儿按点送物
  　　 三、帮玩具宝宝数轮子 
  　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
  　　2、出示范例，引导幼儿思考
  　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
  　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
  　　4、集体验证
  　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
  　　 四、我们也来变一变 
  　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
  　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
  　　3、幼儿随音乐出活动室
  　　 五、延伸 
  　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
  　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
  　　小班数学教案：10以内的相邻数
  　　 活动目标： 
  　　1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
  　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
  　　活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
  　　 活动过程： 
  　　1、导入活动
  　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
  　　2、出示图片
  　　（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
  　　（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
  　　（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
  　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
  　　（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
  　　（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
  　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
  　　（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
  　　（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
  　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
  　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
  幼儿园小班数学教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
  　　2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
  　　3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
  　　 活动准备： 
  　　1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
  　　2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
  　　 活动过程： 
  　　一、活动导入：
  　　创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
  　　二、认识图形和颜色：
  　　1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
  　　2、幼儿从凳子下取出事先放置好的"饼干"，用刚刚学到的本领观察手中的3块"饼干"。
  　　3、通过与小熊一起玩"听口令做动作"的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
  　　三、摆一摆：
  　　1、让幼儿对手中"饼干"按照形状进行一维的第一次分类。
  　　2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
  　　3、让幼儿对摆放的"饼干"进行检查和纠错。
  　　4、教师：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。

2. 幼儿园小班数学教案

 【实用】幼儿园小班数学教案3篇
                    　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1     　　有益的学习经验： 
  　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
  　　2、培养幼儿数概念的形成。
  　　3、引发幼儿学习的兴趣。
  　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
   　　活动重难点： 
  　　手口一致的点数1—10
   　　活动准备： 
  　　一样的水果挂图
   　　活动与执导： 
  　　1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
  　　2、教幼儿点数1—10
  　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
  　　手口一致的点数，能说出总数。
  　　3、反复教幼儿点数。
   　　教学反思： 
  　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　按1、2、3的数量把物体分类。
  　　活动准备：
  　　1、贴绒实物卡片：交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1—3点卡一套。作业卡数套。
  　　2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1—3点卡一套。
  　 　活动过程： 
  　　1、出示贴绒图片，将其无规则地贴在绒板上，请幼儿观察说出：这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起，数一数，每一种有多少辆?
  　　2、出示点卡，将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿：大人下班了，这些车要开回车库去，这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的旁边。
  　　3、幼儿操作，每人将水果卡片摆在桌子上，按水果特征分为3组，点数出每类水果的数量，并在各组水果旁边放上相应数量的'圆点卡片。
  　　4、指导幼儿做练习：
  　　(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个，再分别与相应的圆点画线连接起来。
  　　(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数，并将数量相同的两组东西画线连起来。
  　　 活动结束： 
  　　小朋友一起探讨。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1、快乐识数1，2，3，4，5。
  　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。
  　　3、让幼儿初步理解数的意义。
  　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。
  　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
  　　 教学重点、难点 
  　　重点：幼儿能逐个数数。
  　　难点：初步理解数的意义。
  　　 活动准备 
  　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。
  　　2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。
  　　3、自制的教具《手掌娃娃》。
  　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。
  　　5、音乐CD《我的身体》。
  　　 活动过程 
  　　一、魔术导入。
  　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。
  　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。
  　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。
  　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。
  　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。
  　　数字宝宝同小朋友一起游戏。
  　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。
  　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。
  　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。
  　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。
  　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。
  　　三、身体活动游戏。
  　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；
  　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。
  　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。
  　　（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。
  　　（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。
  　　四、“神秘小屋”探险。
  　　1、讲故事。
  　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？
  　　2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。
  　　3、寻找气球。
  　　幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。
  　　4、玩气球。
  　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西
  　　师：“哇，真的”“想取出来吗？”
  　　幼：想。
  　　师：怎么取呢？
  　　幼：打开。
  　　幼：踩……
  　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。
  　　5、找朋友。
  　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……
  　　五、好朋友一起跳舞。
  　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。
  　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。
  　　 教学反思 
  　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。
  　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。
  　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标
  　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

3. 幼儿园小班数学教案

 有关幼儿园小班数学教案汇总7篇
                    　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
  　　2、体验飘带舞动的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　课件、丝带等。
  　　 活动过程： 
  　　一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
  　　二、活动开展
  　　1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
  　　（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？
  　　（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
  　　2、 师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
  　　3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。
  　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
  　　1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。
  　　2、想象空间：玩丝带。
  　　四、活动延伸：
  　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
   　　美术区活动延伸： 
  　　创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。
  　　2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。
  　　 活动准备： 
  　　1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。
  　　2、 背景图
  　　3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。
  　　 活动过程： 
  　　 一：看看说说 
  　　什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?
  　　 二：看操作材料找算术题 
  　　1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？
  　　2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。
  　　3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。
  　　 三：看灯笼找算术题 
  　　1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。
  　　2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。
  　　3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。
  　　 四：布置灯笼 
  　　过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼
  　　将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1.喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
  　　2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
  　　 活动准备 
  　　1.趣味练习：比较（1-98）
  　　2. 项链一串
  　　教学具图片
  　　 活动过程 
  　　一、感受规律的存在
  　　教师出示穿好的一串项链，提问：
  　　1.这串项链漂亮吗？为什么？
  　　2.在项链上你还发现了什么？
  　　3.他是按照什么规律串起来的？如果你来穿你会怎样穿？
  　　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
  　　1.除了我们的下面互联有规律外，在我们的生活中还有那些东西是有规律的？
  　　2.他们是按照什么规律来排的？
  　　三、趣味练习：规律
  　　看看图片上的图形是按什么规律排的？
  　　请幼儿互相说一说。
  　　四、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣。
  　　1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的，
  　　今天我们也来玩排队的游戏好吗？
  　　（幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
  　　2.提问：你为什么这样排？你是按什么规律来排的？
  　　四、幼儿操作教师指导
  　　幼儿间相互交流，教师和幼儿有目的的.一起参观有重点进行排序的讲解与评价。
  幼儿园小班数学教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
  　　 活动准备： 
  　　1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
  　　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。
  　　 活动过程： 
  　　1、集体活动。
  　　A、按特征分类。
  　　——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家。
  　　B、制作特征标记。
  　　——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）
  　　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
  　　 2、操作活动。 
  　　A、第一、二、三组。
  　　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
  　　B、第四、五、六组。
  　　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
  　　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
  　　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。
  幼儿园小班数学教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。
  　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。
  　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
  　　 活动过程： 
  　　 一、情景导入，给饼干按形状分类。 
  　　师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
  　　1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？
  　　师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
  　　2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。
  　　 二、认识形状标记按形状分类。 
  　　师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）
  　　 三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。 
  　　师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
  　　师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？
  　　师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。
  　　师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）
  　　 四、品尝活动 
  　　宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。
  　　 教学反思： 
  　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
  幼儿园小班数学教案 篇6    　　 活动目标 
  　　1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。
  　　2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。
  　　3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。
  　　 活动准备   彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒
  　　 重点难点   重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；
  　　难点：能自由设计并说出排序规律。
  　　 活动过程 
  　　1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。
  　　今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一一看！
  　　2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。
  　　（1）发现两种颜色间隔排列的规律。
  　　教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色……
  　　全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。
  　　（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。
  　　再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。
  　　幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。
  　　（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。
  　　出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？
  　　出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。
  　　3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。
  　　给每名幼儿一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。
  　　说明：此环节教师可根据幼儿的能力，两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。
  幼儿园小班数学教案 篇7     　　活动目标： 
  　　1、感知5以内的数量
  　　2、能手口一致地点数，并说出总数。
   　　活动准备： 
  　　1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。
  　　鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个
  　　2、连线图1幅。
  　　3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。
   　　教学过程： 
  　　一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？
  　　让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？
  　　二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）   蛇  乌龟  鸭  鹅  鸡    1  2  3  4  5  教法：让幼儿点数，并说出总数。 让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。
  　　2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。
  　　教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。
  　　用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。
  　　3、连线练习
  　　（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。
  　　（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。
  　　（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：
  　　5只小鸡 3个鸭蛋
  　　4只鹅  5个鸡蛋
  　　3只小鸭 4个鹅蛋
  　　4、巩固练习
  　　（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？
  　　（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……
  　　让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……
  　　5、操作练习
  　　(1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。
  　　(2) 老师注意巡回指导，结束上课。

4. 幼儿园小班数学教案

 【推荐】幼儿园小班数学教案3篇
                    　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　 设计意图： 
  　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。
  　　 活动目标： 
  　　1、感受在活动中有趣和快乐。
  　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
  　　 活动准备： 
  　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
  　　2、鞋架两个。
  　　 活动过程： 
  　　 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。 
  　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
  　　2、幼儿分散收拾。
  　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
  　　 二、幼儿讨论 
  　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
  　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
  　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习
  　　方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的.观点，获得心理上的安全感。
  　　3、提供合理的教育“平台”。
  　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
  　　 鞋子对对碰课后反思： 
  　　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、初步感知物体的前后和上下方位。
  　　2、复习认识圆形、三角形、正方形，尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
  　　3、有兴趣参加数学活动。
  　　4、让幼儿学习简单的数学题目。
  　　 活动准备： 
  　　小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶)，遮盖的报纸、教师相应的教具，大篮子3个,贴好三个图形标记。
  　　 活动过程： 
  　　 一、 趣味游戏 
  　　1、今天教室里好热闹啊，许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
  　　2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了，小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个，后增加到二个不见了。)
  　　3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?
  　　(1)请一名幼儿上来排，其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面，感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排，还有什么不同的排法吗?
  　　(2)全班一起尝试竖排水果，感知上下方位。
  　　 二、水果和图形配对操作 
  　　1、现在我们来换个游戏了，大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的，你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如：找到了苹果和圆形长得比较像，背对背贴在一起做一对好朋友。
  　　2、幼儿操作，把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。
  　　3、全班一起校对：苹果和圆形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠萝和正方形是好朋友。
  　　 三、游戏：送图形宝宝回家 
  　　1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了，它们的妈妈叫它们回家了，我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)
  　　2、小朋友千万不要送错地方啊，圆形宝宝要送到圆形的家里，不可以送到三角形的家里，记住了吗?
  　　3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。
  　　4、全班幼儿一起送水果。
  　　5、教师检验幼儿送的结果并作小结。
  　　6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，结束。
  　　 活动反思： 
  　　本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的，其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、复习感知5以内的数量。
  　　2、会比较5以内数量的多少并进行排序。
  　　3、愿意大胆表述操作过程和结果。
  　　 活动准备： 数量为1—5的动物数群卡、点卡
  　　 活动过程 
  　　 一、活动开始。 
  　　(出示动物进行数数)
  　　老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!
  　　(幼儿跟小动物打招呼)
  　　老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!
  　　(点数动物数量)
  　　老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢?
  　　(出示点卡)
  　　老师：这些点卡想要找动物做朋友，谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?
  　　(请幼儿用完整的话回答)
  　　 二、基本部分。 
  　　(对小动物进行排序)
  　　老师：接下来我们要给小动物排序了，谁能按照从少到多的顺序给动物排队?
  　　(幼儿回答)
  　　老师：那现在我们一起来说说，哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只XX的后面，为什么?
  　　(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的多少)
  　　老师：好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队，现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!
  　　(幼儿集体说出动物的排列顺序)
  　　 三、幼儿操作 
  　　1、发放每人一套水果数群卡。
  　　2、幼儿自主操作，将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。
  　　3、展示幼儿作业。
  　　4、收拾材料结束活动。
  　　 四、活动结束。 

5. 幼儿园小班数学教案

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                    　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
  　　2、乐意参加操作活动。
  　　 活动准备： 
  　　1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
  　　2、放大的幼儿操作材料图片两张。
  　　 活动过程： 
  　　1、比较长和短。
  　　——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。
  　　——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
  　　——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔
  　　——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
  　　2、谁的鼻子长？
  　　——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”
  　　——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
  　　——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
  　　3、长颈鹿找东西。
  　　——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？
  　　——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
  　　——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
  　　4、评价
  　　——谁的画面最整洁。
  　　幼儿园小班数学活动：逛苹果园
  　　一、活动构思
  　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。
  　　二、活动目标
  　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。
  　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。
  　　3、幼儿能愉快地参与活动。
  　　三、活动准备
  　　1、音乐《郊游》、《苹果》。
  　　2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。
  　　3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。
  　　4、数码相机一个。
  　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。
  　　四、活动过程
  　　一 引出活动内容
  　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”
  　　2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。
  　　二 捡苹果
  　　1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”
  　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。
  　　2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。
  　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。
  　　师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”
  　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。
  　　⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”
  　　放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）
  　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）
  　　⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”
  　　放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”
  　　再次拍一张集体照。
  　　三 送苹果。
  　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”
  　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”
  　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）
  　　四 找朋友
  　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。
  　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）
  　　2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）
  　　“听，那里的`苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。
  　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）
  　　老师巡回指导。（放音乐《苹果》）
  　　4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）
  　　五 回家，自然结束
  　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 教学目标： 
  　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
  　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
  　　3、发展目测力、判断力。
  　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  　　 教学准备： 
  　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
  　　 教学过程： 
  　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。
  　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。
  　　二、出示礼物，感知物体的多少。
  　　今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
  　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
  　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
  　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
  　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
  　　三、游戏：
  　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
  　　⑵抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
  　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
  　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
  　　4、体验数学集体游戏的快乐。
  　　5、引发幼儿学习的兴趣。
  　　 活动准备： 
  　　1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
  　　2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
  　　 活动过程： 
  　　一、感知图片数量，认识点子标记。
  　　1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
  　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
  　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?
  　　4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
  　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
  　　二、幼儿操作活动。
  　　1、花儿朵朵：
  　　师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
  　　2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
  　　三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?
  　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
  　　 教学反思： 
  　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
  幼儿园小班数学教案 篇4     　　活动目标 
  　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。
  　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。
   　　活动准备 
  　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。
   　　活动过程 
  　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。
  　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？
  　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?
  　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。
  　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。
  　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。
  　　长颈鹿吃树叶。
  　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。
  　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。
  　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。
  幼儿园小班数学教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。
  　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。
  　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
  　　 活动准备： 
  　　几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。
  　　 活动过程： 
  　　 一、情景导入，给饼干按形状分类。 
  　　师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
  　　1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？
  　　师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
  　　2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。
  　　 二、认识形状标记按形状分类。 
  　　师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）
  　　 三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。 
  　　师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
  　　师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？
  　　师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。
  　　师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）
  　　 四、品尝活动 
  　　宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。
  　　 教学反思： 
  　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
  幼儿园小班数学教案 篇6    　 　有益的学习经验： 
  　　1、多种感官感知1、2。
  　　2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
   　　准备： 
  　　1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。
  　　2、每个幼儿1、2点卡各一张。
  　　 活动与指导： 
  　　1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?
  　　2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。
  　　3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。
  　　4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。
  　　5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征。如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

6. 幼儿园小班数学教案

 精选幼儿园小班数学教案合集五篇
                    　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、能按颜色标记帮花朵分类。
  　　2、学习根据点数和花朵匹配。
  　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
  　　4、发展目测力、判断力。
  　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
  　　 活动准备： 
  　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
  　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
  　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
  　　 活动过程： 
  　　（一）讨论活动
  　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
  　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
  　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"
  　　3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
  　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
  　　（二）认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
  　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
  　　（三）种花
  　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
  　　我们要怎么种花才最好呢？
  　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
  　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
  　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
  　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
  　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
  　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
  　　师：在花园里你还发现了什么？
  　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
  　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
  　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
  　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
  　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
  　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
  　　2、幼儿操作
  　　（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
  　　（五）结束活动
  　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
  　　 教学反思： 
  　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
  　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。
  　　之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 活动目标 
  　　1、在操作活动中学习3以内的数数。
  　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。
  　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。
  　　 活动准备 
  　　1、趣味练习卡片
  　　2、1—5圆点卡片和数字卡片。
  　　 活动过程 
  　　 一、看图说话 
  　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?
  　　(请幼儿上来边点边说。)
  　　教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
  　　2、教师：那你们再看看那些东西是有两样?
  　　(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)
  　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?
  　　(幼儿个别回答)
  　　 二、认识数字 
  　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝
  　　来表示啊?为什么?
  　　(教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。)
  　　2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?
  　　(幼儿个别上来操作)
  　　 三、编数数歌 
  　　1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?
  　　2、教师范念：
  　　你数1，我数1，1只小猪来洗澡;
  　　你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，
  　　我数3，3滴水珠淌下来。
  　　3、提问：儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师)
  　　4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?
  　　 四、 
  　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 设计意图： 
  　　在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中掌握排序的规律。
  　　 片段与分析： 
  　　片段一、好看的项链。
  　　师：（出示项链）看，今天老师给你们带来了什么？幼：项链。
  　　师：这些项链都是什么颜色、什么形状、用什么材料来做的？
  　　幼儿逐一观察项链：材料、形状、颜色等。
  　　师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）
  　　师：如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）
  　　（评析：活动一开始教师先出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）
  　　片段二、美丽的花纹。
  　　师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。
  　　师：重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服
  　　幼：逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。
  　　（评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。）
  　　片段三：我们都来穿项链。
  　　师：引导幼儿观察课前准备好的操作材料。
  　　幼：选择自己喜欢的两种操作材料，按两种物体间隔排列的方法制作项链。
  　　（评析：在这一环节中首先让幼儿观察，并且告诉他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）
  　　片段三：项链展览会。
  　　师：以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自己介绍排列的方法。
  　　师：检查幼儿的.展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。检查结果大多数孩子能按要求完成，发现有几个孩子没按间隔排列的规律操作，我及时地引导他们按规律操作。最后把幼儿的作品挂在数学区内让幼儿互相欣赏。
  　　（评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自己排列的方法，不仅给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）
  　　 课后反思和感悟： 
  　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。
  　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。
  幼儿园小班数学教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、 理解不同的加法算术题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算术题来表示。
  　　2、 了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节日的喜庆。
  　　 活动准备： 
  　　1、 得数为五的算术题卡若干，幼儿人手操作材料一份。
  　　2、 背景图
  　　3、 墙面布置 崇明著名的景点照片。
  　　 活动过程： 
  　　 一：看看说说 
  　　什么节日马上要来了？国庆节是什么节日?是祖国妈妈几岁的生日?
  　　 二：看操作材料找算术题 
  　　1、 出示背景图 观察讨论：你们看到什么了？在哪里见过？人们用它来表示什么？
  　　2、 给它们找一道算术题做“朋友”，并讲讲这道算术题能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3个大的中国结加上2个小中国结就有了5个中国结。
  　　3、 读一读共同找到的算术题，3+2=5，解释3+2=5都能和鞭炮、中国结、喜字做朋友，体会一道算术题是可以表示不同意思的。
  　　 三：看灯笼找算术题 
  　　1、 观察桌面上的操作材料，说说这些灯笼有什么不同。
  　　2、 为同样的5个灯笼找一道算术题。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流这些算术题所表示的意思，体会同样5盏灯笼可以用不同的算术题表示。
  　　3、 将桌上的灯笼组合找一道算术题，并交流这些算术题表示的意思，如：1盏红色的灯笼加上4盏绿色的灯笼就有了5盏灯笼，体会同一意思可以用不同的算术题表示。
  　　 四：布置灯笼 
  　　过节日了，把我们自己的家乡也布置的喜庆些，在我们的岛上有很多美丽的地方，老师都拍了照片，我们一起去挂灯笼
  　　将灯笼按照片旁的算术题排列，思考怎么样用不同的方法挂灯笼。
  幼儿园小班数学教案 篇5    　　活动目标：
  　　1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
  　　2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
  　　活动方法：
  　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
  　　活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
  　　活动准备：
  　　1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
  　　2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
  　　教学过程：
  　　片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
  　　片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
  　　师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
  　　今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
  　　(2)出示拼图。
  　　图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
  　　师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
  　　幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
  　　幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
  　　片段四：(1)认一认。
  　　师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。)师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。
  　　师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
  　　师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。
  　　教学反思：
  　　(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
  　　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
  　　(三)利用游戏，提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
  　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。

7. 幼儿园小班数学教案

 【热门】幼儿园小班数学教案3篇
                    　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1     　　活动目标： 
  　　1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。
  　　2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。
  　　2、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。
   　　活动准备： 
  　　1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。
  　　2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。
   　　经验准备： 
  　　活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。
   　　活动过程： 
  　　（一）说说看看：“我吃过的食品”。
  　　1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）
  　　教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。
  　　2、展示食品，说说食品的名称。
  　　教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。
  　　教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？
  　　鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。
  　　（二）给食品分类，布置食品店。
  　　师幼讨论：这些食品都放在了一起，好吗？
  　　教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？
  　　教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？
  　　引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。
  　　2、我会放食品。
  　　鼓励幼儿一边拿一边说，如：XX和XX放一起。
  　　教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是XX。
  　　3、给食品配标记。
  　　教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。
  　　教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。
  　　请个别幼儿为食品配标记。
  　　（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配。
  　　1、观察小盘子。
  　　教师出示玩具娃娃（3—5个）和小盘子
  　　教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？
  　　2、教师出示标明点子的盘子。
  　　教师：盘子里有什么？它表示什么意思？
  　　引导幼儿讨论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。
  　　3、幼儿示范拿取食品。
  　　教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？
  　　请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。
  　　4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。
  　　教师：玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。
  　　老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。
  　　幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。
  　　教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。
   　　活动延伸： 
  　　在区角游戏中，提供1~4的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 一、活动目标 
  　　1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。
  　　2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
  　　 二、活动准备 
  　　相关PPT、小动物图片、教具。
  　　 三、活动过程 
  　　1.PPT导入，激发幼儿兴趣。
  　　出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了？
  　　2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。
  　　分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。
  　　3.小动物乘火车去游玩。
  　　播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的'方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
  　　4.和小动物一起去旅行。
  　　播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　 活动目标 
  　　能分辨大和小物品的不同。
  　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。
  　　 活动准  备 
  　　课件准备：
  　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。
  　　纸面教具：
  　　《圈一圈》。
  　　材料准备：
  　　马克笔。
  　　 活动过程 
  　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。
  　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。
  　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？
  　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）
  　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。
  　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。
  　　1.操作课件，请幼儿找出大船。
  　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。
  　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？
  　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。
  　　2.操作课件，请幼儿找出大树。
  　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。
  　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？
  　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。
  　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。
  　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。
  　　——这两座房子有什么不一样？
  　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。
  　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。
  　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。
  　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？
  　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。
  　　 活动延伸 
  　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。
  　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

8. 幼儿园小班数学教案

 【热门】幼儿园小班数学教案三篇
                    　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
    
  幼儿园小班数学教案 篇1    　　幼儿园小班数学教案:找圆形
  　　活动目标
  　　1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。
  　　2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
  　　活动准备
  　　1.趣味练习：找相同的形状
  　　活动过程
  　　 一、出示图片，引出话题。 
  　　1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？
  　　和幼儿一起观察并介绍物品：
  　　面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。
  　　2.观察比较
  　　看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？
  　　 二、找圆形。 
  　　1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？
  　　2.幼儿一起协商，找出圆形的东西
  　　西瓜，面包，车轮。
  　　3.复习：找圆形
  　　出示图片：
  　　观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。
  　　钟表，葡萄，汉堡。
  　　 三、找找生活中的圆形。 
  　　1.教师：小朋友都认识了很多圆形的`东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？
  　　2.幼儿交流找到的圆形。
  　　活动延伸
  　　回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
  幼儿园小班数学教案 篇2    　　 教学目标： 
  　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
  　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
  　　3、发展目测力、判断力。
  　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  　　 教学准备： 
  　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子
  　　 教学过程： 
  　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。
  　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。
  　　二、出示礼物，感知物体的多少。
  　　今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
  　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？
  　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？
  　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？
  　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？
  　　三、游戏：
  　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
  　　⑵抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
  幼儿园小班数学教案 篇3    　　活动过程：
  　　1、集体活动。
  　　a、按特征分类。
  　　——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……
  　　b、制作特征标记。
  　　——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）
  　　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
  　　2、操作活动。
  　　a、第一、二、三组。
  　　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
  　　b、第四、五、六组。
  　　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
  　　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
  　　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。
  　　活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
  　　活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
  　　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。