如何正确进行科研选题

1. 如何正确进行科研选题

在进行科研选题时，要有正确的态度，既要量力而行，又要尽力而为。选题时注意难易程度适宜，“不买贵的，只买对的”，最适合的才是最好的。
一、突出选题“意义”。
所选择的论题必须是有意义的，并且尽可能是有较大意义或重大意义的。也就是说，能够期从所选定的问题研究中，科学和社会能够获得较多的收益。
二、试用多种方法。
（一）思辨选题法。运用思辨分析求变、求异，从老论题、旧论题中多角度地开发选题，通过多角度的思辨从不同的侧面、不同的方法去考查、分析选题，在老论题、旧论题上有所发现，有所突破。
（二）逆向选题法。摆脱思维定式禁锢、打破常规式影响，转到方向相背或相去甚远的方面选题。要具有逆向思维、发散思维和求异意识，积极寻找那些被人们忽视的领域和问题。
（三）延伸选题法。对已有论题的延续和扩展，通过借鉴、参考他人研究思路和原创成果，进一步开拓选题的内涵与外延。
三、“口子”大小适当。
在选题时，有一个在“宽度”和“深度”之间的权衡的问题，究竟是“口子”小一些但挖掘得深一些好？这一问题看似简单，实则不然。“口子”太大，涉及的领域太宽，既受时间限制的影响，也受自身研究经验和学术能力有限的制约。“口子”太小，则弹性空间有限，很难展开。
四、善于利用指南。
国家社会科学基金和国家自然科学基金每年都要发布一个课题指南，其中列举的选题可称之为定向性选题，就是只确定研究的大致方向，而不确定具体的研究题目。
五、标题也很重要。
标题是在选题确定以后，用文字对主题给予概括。它要求遣词用字确切、科学、规范，并具有简单明了、易于检索和新颖醒目等特点，好的标题能恰如其分地反映研究的方向、范围和深度。
在课题的选择上要有一定的新颖性。新颖性在于创新，创新是科学研究的灵魂，也是选题的一条根本性原则，选择前人没有解决或没有完全解决的问题，研究的结果是前人所不曾获得过的成就，没有创新性的选题是没有价值的。创新分两个层次，一是原始创新，可以在基本概念、理论体系上的建立或突破，新方法的建立，新领域内的拓展；二是次级创新，对现有概念、理论体系、方法等的改良和深化。

2. 科学问题有哪些来源？如何科学选题

　　科学问题的来源
　　第一，为寻求事实之间的联系提出问题。 “经验定律”型问题，其肯定回答就是经验定律假说。
　　第二，从理论与事实之间的矛盾中发现问题。例如：科学事实与已有理论之间的矛盾。
　　第三，从某一个理论内部的矛盾中发现矛盾。例如： “悖论”，如罗素悖论等。
　　第四，从不同理论之间的分歧中发现问题。例如：不同理论之间的分歧。物理学中的粒子说与波动说。
　　第五，从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。例如：如果社会现有的生产技术手段不能满足人们的需求，自然就会提出许多问题，其中有一些则会转化为科学问题。
　　选题的基本原则：
　　（1）创新性原则。好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也就是真正有新意的科学问题。
　　（2）科学性原则。好的选题一定要充分考虑当前的背景知识，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。不要把“永动机”之类，或“伪问题”作为选择对象。
　　（3）可行性原则。好的选题还要认真考虑完成课题的主观条件和额观条件，不宜选得很宽、很复杂，久功不克，导致半途而废。
　　（4）社会需求原则。选题时还要把握好技术进步与社会经济的需求因素。

3. 你是如何进行科学研究的选题?什么样的选题是有意义的

(二)方法
1、从临床实践中寻找课题临床实践是临床研究问题的基本来源,而尚未解决的问题和不断产生的新问题是不断驱动临床医学发展的动力。
2、学术交流与争鸣中选题学术交流,特别是优秀专家的讲座会高屋建瓴地综述学科的最新进展和提出将来的研究方向。
3、从文献中记载的难题中选题专业书籍提供的是较为系统、成熟和共性的知识,医学文献则可动态的提供新的知识和研究进展,阅读文献和专业书籍医生了解所提出问题的研究现状,深化对所关注问题的认识程度,得到方法学的启示,也会激发新的思路和提出新的想法4、从学科交叉的边缘区选题护理学与社会学、法学、心理学、医学、生理学、病理学等多种学科相互交叉、渗透和共同发展。
5、从医学的空白区选题
6、从国家研究项目指南中选题标准的临床指南会对特定疾病目前在诊断、预防和治疗上尚末解决的问题进行总结和论述,指明哪些治疗或哪些特殊人群的治疗还缺少证据,并指出新的研究方向。
7、从研究中出现的特殊现象或反常现象中选题
8、运用借鉴、移植的方法选题它是把应用于某疾病,某学科,某专业,甚至某领域的先进方法、技术等移植过来,应用于另一疾病、学科、专业或领域,为己所用。
9、改变选题的组合因素,编制新的课题根据研究目的,有意识地改变原课题三大要素之一,如发现具有理论意义和应用价值,就可以构成一个新课题。
10、从已有课题的延伸中选题由于研究课题本身并非独立存在,研究者应细心透视其横向联系,纵横交叉和相互深透的现象,进行延伸性选题。【摘要】
你是如何进行科学研究的选题?什么样的选题是有意义的【提问】
您好，针对您的问题，给您总结了以下几点【回答】
(一)原则
1、目的性原则科研选题必须要有明确的研究目的、要具体。按照投入的科研经费的强度,在要求的时间范围内锁定;要完成哪些研 内容,解决哪些具体问题,达到什么目的,预期取得什么成果。
2、创新性原则在前人(包括国内外科学家,也包括自己)科研发展的基础上解决前人没解决或没有完全解决的问题。包括理论创新、技术创新。
先进性原则
3、科学性原则①选题必须要有依据,一切科研发展都以前人的科研结果作为基础,立论要立得住,不是凭空的假想。②要符合客观规律,实事求是。③科研设计必须科学,符合逻辑性。
4、可行性原则是指研究课题的主要技术指标实现的可能性,包括人、财、物、时间、场地五要素
5、需要性原则选题必须根据我国或地方经济建设和社会发展的需要以及科学发展的需要。选择在医疗卫生保健事业中有重大意义或迫切需要解决的重大问题。
6、效益性原则以最小的科研投入获得最大的经济效益或社会效益。【回答】
(二)方法
1、从临床实践中寻找课题临床实践是临床研究问题的基本来源,而尚未解决的问题和不断产生的新问题是不断驱动临床医学发展的动力。
2、学术交流与争鸣中选题学术交流,特别是优秀专家的讲座会高屋建瓴地综述学科的最新进展和提出将来的研究方向。
3、从文献中记载的难题中选题专业书籍提供的是较为系统、成熟和共性的知识,医学文献则可动态的提供新的知识和研究进展,阅读文献和专业书籍医生了解所提出问题的研究现状,深化对所关注问题的认识程度,得到方法学的启示,也会激发新的思路和提出新的想法4、从学科交叉的边缘区选题护理学与社会学、法学、心理学、医学、生理学、病理学等多种学科相互交叉、渗透和共同发展。
5、从医学的空白区选题
6、从国家研究项目指南中选题标准的临床指南会对特定疾病目前在诊断、预防和治疗上尚末解决的问题进行总结和论述,指明哪些治疗或哪些特殊人群的治疗还缺少证据,并指出新的研究方向。
7、从研究中出现的特殊现象或反常现象中选题
8、运用借鉴、移植的方法选题它是把应用于某疾病,某学科,某专业,甚至某领域的先进方法、技术等移植过来,应用于另一疾病、学科、专业或领域,为己所用。
9、改变选题的组合因素,编制新的课题根据研究目的,有意识地改变原课题三大要素之一,如发现具有理论意义和应用价值,就可以构成一个新课题。
10、从已有课题的延伸中选题由于研究课题本身并非独立存在,研究者应细心透视其横向联系,纵横交叉和相互深透的现象,进行延伸性选题。【回答】
(三)选题的过程
1、提出问题
2、查阅文献 从文献中可以了解该问题研究的历史与现状;了解该问题既往研究采取的思
路与方法;了解已有哪些问题得到解决,解决的程度如何,那些问题尚未解决
3、建立假设定义:它是以已有的事实材料和科学原理为依据,对未知的客观事物或规律性所作的尚未经过实践检验的假定性设想和解释。
条件:1)符合自然科学的基本原理2)基于以往的科学资料3)具有个人的实践经验4)可被他人重复验证
4、写开题报告 告开题报告的主要内容:①项目名称②项目简介(摘要)③立题依据④研究
内容,研究目标,研究方案⑤项目的特色与创新之处⑥研究基础及研究条件⑦经费预算5、开题论证
6、正式立题 用简洁、明了的语言将研究课题清晰地陈述出来。【回答】
什么样的选题是有意义的？【提问】
什么样的选题是有意义的？【提问】
你的研究能为人所用，并且给别人带来启发就是有意义的【回答】

4. 如何进行科研选题

在进行科研选题时，要有正确的态度，既要量力而行，又要尽力而为。选题时注意难易程度适宜，“不买贵的，只买对的”，最适合的才是最好的。
一、突出选题“意义”。
所选择的论题必须是有意义的，并且尽可能是有较大意义或重大意义的。也就是说，能够期从所选定的问题研究中，科学和社会能够获得较多的收益。
二、试用多种方法。
（一）思辨选题法。运用思辨分析求变、求异，从老论题、旧论题中多角度地开发选题，通过多角度的思辨从不同的侧面、不同的方法去考查、分析选题，在老论题、旧论题上有所发现，有所突破。
（二）逆向选题法。摆脱思维定式禁锢、打破常规式影响，转到方向相背或相去甚远的方面选题。要具有逆向思维、发散思维和求异意识，积极寻找那些被人们忽视的领域和问题。
（三）延伸选题法。对已有论题的延续和扩展，通过借鉴、参考他人研究思路和原创成果，进一步开拓选题的内涵与外延。
三、“口子”大小适当。
在选题时，有一个在“宽度”和“深度”之间的权衡的问题，究竟是“口子”小一些但挖掘得深一些好？这一问题看似简单，实则不然。“口子”太大，涉及的领域太宽，既受时间限制的影响，也受自身研究经验和学术能力有限的制约。“口子”太小，则弹性空间有限，很难展开。
四、善于利用指南。
国家社会科学基金和国家自然科学基金每年都要发布一个课题指南，其中列举的选题可称之为定向性选题，就是只确定研究的大致方向，而不确定具体的研究题目。
五、标题也很重要。
标题是在选题确定以后，用文字对主题给予概括。它要求遣词用字确切、科学、规范，并具有简单明了、易于检索和新颖醒目等特点，好的标题能恰如其分地反映研究的方向、范围和深度。
在课题的选择上要有一定的新颖性。新颖性在于创新，创新是科学研究的灵魂，也是选题的一条根本性原则，选择前人没有解决或没有完全解决的问题，研究的结果是前人所不曾获得过的成就，没有创新性的选题是没有价值的。创新分两个层次，一是原始创新，可以在基本概念、理论体系上的建立或突破，新方法的建立，新领域内的拓展；二是次级创新，对现有概念、理论体系、方法等的改良和深化。

5. 如何做好科研选题

选择研究主题对于很多人来说都是一项艰巨的任务。但是，选择有价值的主题是奠定你研究工作成功的基础。尽可能寻找易于执行，并是你最感兴趣的主题，以下提供了一些方法和建议。

一、选择一个主题


1. 列出一系列你真正感兴趣的一般主题。从导师指定的几个研究方向出发，列出所有你最关心，最感兴趣的主题，以此作为起点，之后再慢慢缩小你的主题列表。

确保你感兴趣的主题的一种方法是选择与你有个人联系的主题。例如，有的科研工作者选择从事癌症免疫研究正是由于曾经有亲人饱受癌症病魔的折磨。

减少列表主题的另一种方法是查看列表是否出现任何可遵循的模式。例如，如果你写下“石墨烯”和“碳纳米管”，则可以专注于碳纳米材料。

2.做初步研究以选择一个主题。从创建的列表中选择你最关注的主题，以进行进一步的选择。花时间做相关的背景阅读（如百科知识，科普书籍，youtube等），并在图书馆数据库中进行关键词搜索，以查看相关的在线资源。然后，选择将重点放在你发现最有趣并且有足够资源的地方。

如果资源信息太多怎么办？如果你发现有一些实质性的相关资源，那么你可能处在正确的轨道上。如果存在太多与搜索结果相关的页面，可能这个主题已经被广泛研究过了，或者该主题太大而无法覆盖，因此你需要进一步缩小范围。

3.开始扩大和缩小重点。一旦你有了自己感兴趣的一般性话题，请先广泛阅读。写下你最感兴趣的想法，信息和资源。然后，查看笔记并将主题精练为精确，狭窄的研究重点。

例如，如果你对人类基因组作图感兴趣，可以阅读相关研究的一般历史，并查看是否有特定的子主题引起你的注意。与其试图覆盖整个主题，不如将精力集中在发现与特定性状或疾病相关的基因或特定应用上，例如针对未出生胎儿的基因治疗。

4.咨询相关学者。最好与该主题相关领域的专家学者一起审核你的想法。如果你在决定主题或缩小范围时遇到困难，可以向你的导师寻求建议。

当你向他们咨询的时候，解释清楚你已经进行了哪些调研，这样导师可以给出更全面和有针对性的建议。

此外，如果你正在做独立研究以获取学位，建议向他们询问该学科的潜在市场潜力，因为你的主题将为你将来的职业设定方向。

二、提出你的研究问题


1.提出研究问题。你的研究应该设法回答一个特定的问题，一个理想情况下从未被询问过的或尚未得到满意答案的问题。有了特定主题后，下一步就是将其提炼成针对性的研究问题。

进行初步研究后，你发现现有的相关研究是否存在某些空白，而你接下来要考虑的是如何填补这些空白。

提出问题的另一种具体方法是考虑现有方法或概念如何应用于新的框架或案例研究。

2.确保你的问题是可以回答的。进行可行性分析，如果你无法通过现有研究解决你的问题，那么你需要更换研究主题。

例如，如果你的问题根据给定的时间框架或可用资源都无法完成，那么你需要找到一种修改问题的方法，以便你可以解决这个问题。

有时，如果你的主题太新，则没有足够的资源对它进行全面分析，那么你可能需要修改或扩大你的问题，以便你可以实际回答它。

3.确保你的问题是可管理的。它应该足够窄，以便你有足够能力完成，但又不能窄到无法满足研究要求的程度。

如果你的问题不够具体，可以通过一些限制来进一步完善你的主题。

4.确保你的问题值得回答。你提出这个问题要具有真正的利害关系，对你的领域做出自己的贡献。如果你的问题毫无研究意义，那么该是时候修改你的主题了。

三、审核你的研究主题


1. 查看准则。

查看你学校的毕业要求，你所选择的主题能否完成学校规定的论文发表需求。

同时，你可能有一个出色的研究问题，但是，如果不在涉及的基金项目拨款范围内，则需要重新考虑。

另外，还需考虑项目所需时间。例如，如果你的问题太狭窄或太具体，你可能无法在规定时间内达到博士学位毕业要求。

2. 制定研究计划。既然你已经知道要解决的问题，那么你需要弄清楚如何解决它。

首先列出你将使用的各种研究方法，例如文献综述，定量和定性分析。然后，为你将进行的各种研究创建时间表，并确保留出足够的时间来完成论文写作。

3.建立研究纲要。特别是在进行复杂的研究时，构建一个暂定大纲帮你集中精力非常有用。首先列出你需要涵盖的主题和概念的列表，以便全面回答你的研究问题。之后，将相关主题归为一组，然后将这些组按逻辑顺序排列。

在推进研究的过程中，你可能会更改大纲的结构或内容，但是拥有一个完善的起点仍然很有用。

4.咨询你的导师。现在你有了一个扎实的问题，计划和纲要，然后交给你的导师来确保他们同意你的研究主题和方法。最好在开始项目开始前，获得他们的批准，反馈和建议。

6. 如何在教学中发现科研选题

一：课题的大小要适度，开始应以小课题研究为主，初搞教育科研的人，易犯的一个通病是，往往把研究课题选得过大，以为大课题就有研究价值。实际结果往往事与愿违，这些问题或者在规定的时间内根本无法解决，或者无法获得可信的科学结论。如“中国青少年非智力因素研究”这个课题，就太大了，使人难以入手。一者它的研究对象是中国青少年，个人根本无法研究。二者“非智力因素”是一个外延很大的概念，要从哪一方面着手，“研究”并没有加以限定，很难操作。但若进行较小课题的研究，如提高初中学生学习兴趣的实验、愉悦情感在小学语文教学中的作用、中小学生学习动机与学习习惯调查、学生考试“怯场”心理研究等，就容易获得成果。因此，在选择研究课题时，一定要从实际出发，选择范围大小与实际研究条件相适合的课题。而且，无论是微观课题研究还是宏观课题研究，综合课题研究还是单项（单科）课题研究，都要力求使所研究问题清晰、具体与可操作化，提高研究成功的可能性。
二：选择课题时要扬长避短，紧密结合本职工作
在教育科学研究中，无论是基础理论研究还是应用研究，宏观研究还是微观研究，都是必要的。但对于工作在教育实践第一线的广大教师来说，一方面是实践经验丰富并能保持与教育对象的直接联系，这是优势，但另一方面也存在着不利之处，即教育教学任务繁重，难以有大量的时间与精力从事科研。这就需要扬长避短，选择那些与实践联系较密切的应用性课题、微观课题进行研究。这样既可以提高本职工作的质量，又较容易获得成功。当然，若有条件者，也可以选择理论研究或宏观研究方面的课题。
三：选题时应大量参考相关文献，同时参考的资料要高档次，开始时应广泛阅读，先确定大题目；然后逐渐缩小。最后选定的课题题目应越小越好、越微观越好。
四：研究的课题（包括学校的总课题和教师的子课题）应来自于教育教学的实际问题。课题从教育教学的问题中来也是中学教育科研贴近、贴紧教育实际的具体体现。其实，在日常的教育教学活动中，有许许多多的问题需要我们去研究，去寻找解决问题的途径和方法：如果你是学校的管理者，可能会发现诸如校本课程如何建设、教师积极性如何调动、德育工作如何提高实效性等问题；如果你是班主任，可能会发现诸如班主任角色如何正确定位、心理偏差学生如何教育、严格管理与民主管理的度如何把握等问题；如果你是老师，可能会发现诸如课堂教学中师生关系如何处理、怎样教学生学会学习、如何避免学生中的抄作业现象等问题……这些大大小小的、司空见惯了的、甚至是熟视无睹的问题都可以成为研究的课题。一句话，就是要把令人最烦恼的问题作为课题。因此，中学老师都要做有心人，要炼就一双“火眼金睛”，善于从纷繁芜杂的教育教学中发现问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的研究课题，展开研究，积累资料与体会，并进行反思总结，形成规律，上升到理论。其思路为“
发现问题—学习理论（论证）—建立课题—开展研究—反思总结（理论）
”。如果我们中学的教育科研能够真正做到从问题中来，通过研究解决问题，那么，中学教育科研就能够实现理论与实践的有机结合，增强教育科研的针对性，提高教育科研的实效性。只有从问题中来，到问题中去中学的教育科研才是有生命力的，才可能结出累累硕果。

7. 怎样选择课题进行科学研究

一、我们可以通过大量的文献阅读，了解其他人对这个课题都是从什么角度去研究，从什么方向去阐述这个课题，不断累积这个课题的相关知识以及他们的研究方法，所谓“知己知彼，百战不殆”，就是如此，这样可以为我们的研究指引方向。
二、更好地认识整个学术界的的理论研究水平，以及研究方向及研究方法，可以从他们的研究中“吸取精华”，为我们的科研指引方向。
三、进行科学研究，要用科学方法探求事物的本质和规律。在科研的过程中，要坚持严谨的态度和科学的方法，多思考，从事物的本质出发，找到根本，再寻找发展的规律，从而更透彻的了解所科研的项目。
四、进行科学研究要有好的工作态度，热情，勤奋，认真，乐观，好学，态度是科研的基础。进行科学研究要有较强的学习能力。进行科学研究要有独立的思考能力，动脑思考时会发现很多问题，解决了这些问题自然向成功迈出了坚实的一步。进行科学研究还要有较强的动手能力，这是顺利完成试验的关键。

8. 科研课题如何选题

科研课题选题要立足“小”、“真”、“新”、“实”等字。
1、课题研究立足“小”字：
课题题目要“小一点”，便于教师研究，易出成效，研究周期不要太长。教师可以选择通过自主探究就能改变行为的“小”课题；或将上级下达的重点课题结合自身教学实际选择一个“子课题”，以增强课题的可操作性，达到解决平时教学中存在的一些问题。

2、课题研究注重“真”字：
课题研究内容要“真一点”，以教师教育教学中所遇到的各种问题为研究对象，以自主研究为主要方式，以解决教师平时教育教学中的困惑为根本目的展开教育研究。围绕课堂教学的真实情景和真实事件，发现有共性的问题，且问题必须具有针对性和现实性。
3、课题研究突出“新”字：
所谓“新”，选题要符合学校的实际情况，又要符合新课改的要求，还要有时代感、有生命力。在开展教学研究时，教师应把课堂教学作为研究的主阵地，以新课程理念为导向，以实施过程中所面临的具体问题为对象，以求新的突破和新的提升。

4、课题研究追求“实”字：
在课题研究方案设计时，对课题研究的具体步骤与实施方案要进行科学安排，做到研究方案、研究目标与平时教学紧密结合。同时，教师还要及时进行自我反思、归纳总结、提炼经验，使整个课题的操作始终处于有步骤、有成效的运作之中。