为什么说在校大学生创业有利于培养创新精神

1. 为什么说在校大学生创业有利于培养创新精神

　　创新能力是创造性人才的核心。根据培养创新型人才对高等教育提出的要求，在现代教育观念的指导下，我们必须以生为本，以全面革新人才培养模式为宗旨，积极探寻培养大学生创新能力的有效载体和对策。笔者认为，目前许多高校在创新能力培养方面做出了富有特色和创意的探索，为我们提供了经验。
　　大学的基本宗旨是发展学术、追求真理。对学生科技创新能力的培养，最重要的是把教学和研究相结合，让学生早日参与科学研究活动，培养学生主动学习、不断追求新知识的精神养成善于独立思考问题、科学思维的习惯，提高勇于实践、勇于创新的能力。
“工欲善其事，必先利其器”。培养学生创新能力，要积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平。

2. 如何培养本科生的创新创业精神呢？

随着大学生创业团队的不断壮大，我们发现，只有创新型本科生才能在许多项目中取得成功。这表明我们大多数大学生的创新意识和创业意识仍需提高。


1、提高创新意识以及企业精神
许多大学生经常不注意创新和创业实践，这仅仅是因为大学之前的教育告诉他们，课堂上讲的东西最重要，但是课本之外的学习以及社交活动更加重要。生活中到处都有新知识，作为当代大学生，除了老师教的课之外，我们还应该积极开设自己的第二堂课，那就是自己的社会实践。只有他们的社会意识提高了，自己的能力才能随之提高。只有进行课外实践的机会多了，与其理论相结合所产生的创新思维才会增多，进而运用创新思维指导实践，实现“实践到意识，意识到实践”认知的双向飞跃。
2、参加实践活动以提高自身的素养
在了解创新创业精神的前提下，大学生应积极参加各种实践活动，并积累自己的创新创业经验。有四项主要的有效实践活动：
（1）科学培训：在讲师的帮助下进行科学研究培训可以充分利用大学的实验室和科学研究资源，指导自己对科学前沿的理解，并提高实验能力。
（2）素质教育：参加更多的读书会，由此读一些专业之外的书籍，以扩大知识面。积极参加艺术和体育活动，参加辩论赛或演讲比赛，锻炼自己的口才。培养人文的爱好，如绘画、摄影等等。
（3）实习培训：积极参加校外兼职活动，锻炼专业技能，了解利润链的整个运作过程；参加工业基地或公司实习，并在扩大社会资源的同时找出公司的基本运营程序。


3、选择正确的创业方向
我们应该广泛参与实际活动，这样将充分的了解自己的优点和缺点，以及自己的兴趣和缺点。结合自身的利益和能力优势，选择与创新创业有关的方向。确定方向后，了解有关方向的理论知识，并深入研究相关方向的实际活动。合理的安排学习时间和课外学习时间，在项目中学习，并在学习中取得进展。如果大家在一个方向上积累了足够的经验，则可以准备自己的创新和创业主题。
一个强有力的创业团队是做好创新创业的支撑。团队合作的好坏也体现了一个团队的优秀与否。因此在选择团队成员时，要慧眼识英雄，挑选优秀的擅长不同领域的成员一起合作。良禽择木而栖，也只有打下优秀团队的基础，才有机会吸引更多人才的加入。团队的发展需要依靠每一位成员，彼此之间的优秀配合是发展团队的动力源泉。此外，当代大学生应当拥有充足的知识储备，应该博览群书，扩展自身知识储备。学而后创，创然后学，这是创新创业的根本。这需要大学生掌握更多的知识，拥有一颗求知的心，不断壮大自己。没有知识支撑的创新是毫无意义的，没有才干支撑的创业是盲目的。只有不断扩充自己，充实知识储备，才能更好发挥自己的主观能动性。
对于许多大学生来说，创业是一个挑战，而创新和创业则更加困难，如果没有能力就不可能做到。如今创业团队不断壮大，所以当代大学生应该更加努力，去迎接更美好的明天！

3. 大学生怎样培养创新精神和创造能力？

大学生如何培养创新意识和和素质

我的第一个建议是，在学习中，要知其然，也要知其所以然。持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方

式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法。

第二个建议是，遇到问题试着从不同角度来思考。两个推销鞋子的推销员，来到非洲。结果发现这里的人都不穿鞋子的。其中一个叫苦连天，这么个地方怎么会卖得出鞋子呢？于是打包回去了。另一个却喜出望外，他喜出望外，多么大的一个市场啊。如果所有的人都穿鞋子，那么我的市场该有多大啊。看看，当我们思考问题的角度不一样时，得出的结论是不是差别很大？

第三个建议是，多问问题才能更深理解。我想这一点大家在高中的学习生活中的感悟是最深的！

第四个建议是动手实践。大学里面有很多实验，那些都是书本上的知识，但是每当我做完实验后，感觉对这些知识的理解就上了一个层次，真正实践后就会对其有很深刻的影响，这些只有通过不断的动手实践练习才能得到的！

4. 大学生如何提高创新精神和创业意识

一是创业的帮扶力度有待进一步加强。尽管各高校大力宣传创新创业的理念，但实际上对创新创业教育的引导力度还远远不够，还没有形成尊重、支持创新创业的强大氛围。另外，社会对大学生创新创业活动存在一定程度上的阻碍，尽管国家对于大学生创新创业在政策上有所倾斜，但是对于一些实际的便利和帮扶，如创新创业资金的筹集、场地场所的供应等方面，还没有强大的政策支持。

二是大学生创新创业意识有待进一步加强。受到经验缺乏和专业水平的限制，很多大学生并未真正意识到创新创业实践的重要性，仅仅是应学校的学分规定要求而进行相应的创新创业活动，缺乏兴趣的培养和创新意识的树立。有的学生虽然有很多创新的想法，但普遍对自身的能力表示不自信，又得不到必要的帮助和指导，使得参与创新创业活动的积极性不高。

三是创新创业教育的学科体系有待于进一步加强。高校创新创业课程设置更多以讲座的形式进行，系统性差，尤其缺乏对于创新创业技能的教育和培训。创新创业课程未能与专业人才培养计划相结合，体现和突出专业特色

5. 大学生怎样培养创新精神和创造能力？

大学生如何培养创新意识和和素质我的第一个建议是，在学习中，要知其然，也要知其所以然。持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法。第二个建议是，遇到问题试着从不同角度来思考。两个推销鞋子的推销员，来到非洲。结果发现这里的人都不穿鞋子的。其中一个叫苦连天，这么个地方怎么会卖得出鞋子呢？于是打包回去了。另一个却喜出望外，他喜出望外，多么大的一个市场啊。如果所有的人都穿鞋子，那么我的市场该有多大啊。看看，当我们思考问题的角度不一样时，得出的结论是不是差别很大？第三个建议是，多问问题才能更深理解。我想这一点大家在高中的学习生活中的感悟是最深的！第四个建议是动手实践。大学里面有很多实验，那些都是书本上的知识，但是每当我做完实验后，感觉对这些知识的理解就上了一个层次，真正实践后就会对其有很深刻的影响，这些只有通过不断的动手实践练习才能得到的！

6. 大学生怎样培养创新精神和创造能力

大学生如何培养创新意识和和素质

我的第一个建议是，在学习中，要知其然，也要知其所以然。持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方

式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法。

第二个建议是，遇到问题试着从不同角度来思考。两个推销鞋子的推销员，来到非洲。结果发现这里的人都不穿鞋子的。其中一个叫苦连天，这么个地方怎么会卖得出鞋子呢？于是打包回去了。另一个却喜出望外，他喜出望外，多么大的一个市场啊。如果所有的人都穿鞋子，那么我的市场该有多大啊。看看，当我们思考问题的角度不一样时，得出的结论是不是差别很大？

第三个建议是，多问问题才能更深理解。我想这一点大家在高中的学习生活中的感悟是最深的！

第四个建议是动手实践。大学里面有很多实验，那些都是书本上的知识，但是每当我做完实验后，感觉对这些知识的理解就上了一个层次，真正实践后就会对其有很深刻的影响，这些只有通过不断的动手实践练习才能得到的！

7. 大学生如何培养创新创业意识

创新创业意识是促进人们在创新创业实践中的一种人格心理倾向。它支配着创新创业者的态度和行为，具有很强的选择力和主动性，是创新创业基本素质的重要组成部分。那么当代大学生应该如何培养创新创业意识呢？



1.提高大学生创新创业意识水平，营造创新创业的整体环境

将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献、实现自我价值的层次。其次，要改变创业教育的观念，面向准备创业的学生，只面向少数人。走在大学教育的全过程。再次，要建立合理的评价体系和激励机制，激发师生参与创业教育的积极性。



2、充分利用社会资源，为大学生创新创业提供服务

优秀的师资队伍是培养具有良好创业素质的大学生的前提，优秀的导师是高校培养创新创业人才的保障。学校可为大学生提供更多的社会实践机会，导师将带领学生走进企业，体验企业创新创业文化的核心，了解成功人士的经历，充分调动学生的主动性、积极性和创造性使学生被动接受教学对象转化为主动参与的实践主体，真正达到学习的收获、成就和用处。



3.积极搭建平台，重视实践活动，增强大学生创新创业实践能力

只有通过各种形式的课外活动，特别是广泛的社会实践活动，在课堂教学中学到的文化知识，才能真正提高学生的创新创业能力。学校要积极搭建实践活动平台，合理增加实验实践时间，培养学生的科研能力和实践能力。一方面，学校要积极创建创业实践基地，为学生提供创业实践的机会。另一方面，要鼓励和引导大学生加入校办企业，让学生接受市场的锤炼。


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8. 什么是大学生创新精神的必然要求

培养大学生的创新意识既是高等教育发展的需要，也是国家经济发展、科技进步的必然要求，因此必须深刻理解创新意识的含义和内容，真正认识到培养大学生创新意识的重要性：即是当今信息时代国家创新体系持续发展的需要，也是我国高等教育发展、大学生自身发展的需要。
关键词：创新；创新意识；重要性
         创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等学校作为培养人才的重要基地，责无旁贷地担负着培养创新人才的神圣使命。高校肩负着培养高素质人才的重任，大学培养学生的任务之一是使学生具有一定的创新意识和实践能力，大学生创新意识和实践能力的培养是大学生综合素质培养的核心，它维系着国家的发展、民族的未来。
        一、创新意识的含义
         创新意识是指人们在社会实际活动中，主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力，是唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神动力，与创新能力一起贯穿于人的创新活动的整个过程。
        二、创新意识的内容
         1．强烈的创新动机。创新动机是创新意识的动力源，是形成和推动创新行为的内驱力，是引起和维持主体进行创新活动的内部心理过程，也是创新才能得以施展的能源。人的每项创新活动、每个创新意识都离不开一定创新动机的支配，创新动机明确并且强烈的人，他的创新活动的希望就越大，创新动机肤浅的人，他的创新活动成功的希望就小。
         2．浓厚的创新兴趣。创新兴趣是指人们从事创新活动投入积极情绪和态度定向。它是创新动机的进一步发展。创新动机来源于对创新的浓厚兴趣。产生创新动机不一定有创新兴趣，而一旦形成创新兴趣必然伴随着创新动机。创新兴趣是人们从事创新实践活动强有力的动力之一。
         3．健康的创新情感。创新过程不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要引起、推进乃至完成创造性活动的创新情感。首先稳定的创新情感。现代创新者只有在稳定的创新情感支配下，才能提高自身创新敏感性，及时捕捉有用信息，对与创新有关的事物充满浓厚的兴趣。

其次积极的创新情感。现代创新者积极的创新情感，可以极大地激发自身的创新意识和创新敏锐性，充分调动自己投身于创新活动的积极性。再次深厚的创新情感。创新热情是一种稳定深厚的创新情感，具有持续性。它是一种能促进现代创新者形成强烈的创新意识，并展开创新活动的心理推动力量。
         4．坚定的创新意志。创新意志是在创造中克服各种困难，冲破阻碍的心理因素。首先是创新意志的目的性。现代创新者对自己的行动目的有明确的认识，才能按既定的目标去行动。其次创新意志的顽强性。科学创造是一种艰苦的劳动，是要探索前人没有走完的路，要产生前人没有产生过的成果。在创造过程中成功与失败并存，只有意志顽强的创造者才能在挫折与失败中不断进取，从而把失败引向成功。创新意志的顽强性指人们在创新的过程中能精力充沛，坚持不懈地克服一切困难和障碍，取得创新成果。 
        三、增强大学生创新意识的重要性
         1．是当今信息时代国家创新体系持续发展的要求。在科技信息高速发展的社会里，高科技产业成为社会的主导产业，科技人才是经济发展的关键资源，对富有创新意识和创新能力的高素质科技人才的培养是当今知识经济背景下科技进步的要求和科技人才培养的主要目标。
         “国家创新体系是与知识创新和技术创新相关的机构和组织构成的网络体系，其主要成分是企业科研机构和高等院校等。”国家创新体系是一个目标明确、组织比较完备的网络系统。这一体系的建设不是一朝一夕的事情，而是一个长期积累发展的过程，需要一代代人艰辛的努力，也需要持续不断的创新型人才，只有这样才能提升国家的科技竞争力，提高国家的综合实力。
         创新型人才就是具有强烈的创新精神和创新意识，具有敏捷的创新思维和很强的创新能力，从而能获得创造性成果，成为有所建树的人才。国家自主创新的关键在人才，创新型人才是国家创新体系赖以维系的根源，创新型人才是建设国家创新体系的主导力量和可持续发展的能源，国家创新体系的每个构成要素都需要创新型人才发挥科技中坚力量。因而培养具有创新意识的创新型人才是国家创新体系持续发展和永葆生机的需要。
         2．是高校教育发展的需要。高校的人才质量标准是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，高校良好的社会声誉要靠自己培养出来的优秀人才和取得的丰硕科研成果来赢得。高校人才质量的优劣将直接取决于学生的创新素质高低，创新素质的高低直接影响其在未来的市场中的竞争力，那些培养出很多高素质竞争人才的高校在社会的声誉与日俱增，学校的生源也就必然会增加，这样必然促进学校的发展。因此培养具有创新意识的创新人才是直接关系到高校的生存与发展。
         创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的生理、心理、智力、人格等诸多方面，是人的综合素质和全面发展的外在表现。一方面培养大学生创新意识是高校素质教育的重要内容。人才素质的高低在很大程度上取决于其创新意识和创新能力的高低。创新意识和创新能力是大学生素质中所必备的成分，因而大学生创新意识和创新能力的培养是高校实施素质教育的核心所在。另一方面培养大学生创新意识是高校思想政治教育的创新。思想政治教育的内容是随着社会和现实需要的发展而发展的，以创新意识和创新能力为核心的创新观是现代思想政治教育内容的时代扩充，因而培养大学生的创新意识是推进高校思想政治教育创新的重要任务和内在要求。
         3．是高校大学生全面发展的需要。马克思关于认为人的全面发展表现为人的能力的全面发展、人的需要的多方面发展、人的社会关系的丰富和发展以及人的个性的发展。从这一理论来看培养创新意识是实现高校大学生全面发展的必要准备和必要保证，是高校大学生实现自身全面发展的需要。 
         在知识经济时代，知识的陈旧周期不断缩短，知识的增长率加快，知识转化的速度迅猛增加，高校大学生想要在这种情况下成才就需要掌握包摄面广、潜移性强、容纳度高、概括程度高的“核心”知识，需要高校大学生有忧患意识，主动发挥自身的创新意识和创新能力。要想在就业饱和的状态下占有一席之地，就必须有创新的意识和能力，这需要大学生树立创新意识、竞争意识，利用所学的知识，敏锐地观察就业趋向，并把自己武装成与众不同的创新人才，提升自身的竞争力。