谁能给我想个好写的论文题目

1. 谁能给我想个好写的论文题目

小编准备了教育学优秀专业论文选题这篇论文题目的文章，希望会帮到2013年教育学专业毕业生和各位老师们！
新中国教育学历史发展的个体记忆——当代教育学家陈信泰早期研习教育学的口述史研究
论“庙堂教育学”与“民间教育学”的整合
马克思主义“三化”与思想政治教育学科建设
博士点招生方向与思想政治教育学科建设刍议
近代中国大学教育学科设置的四种模式
学位论文核心概念界定的偏差与矫正——一种教育学视角
教育学领域跨学科研究生培养的特征、挑战和对策
现代哲学转向对思想政治教育学科发展的启示
神经教育学:搭建整合心理、脑与教育的桥梁
美国对小学数学教师培养的反思与愿景——《没有共同点:美国教育学院对小学教师的数学培养》报告述评
角色扮演法在公共教育学课程教学中的应用
以宽恕促进和谐:恢复性会议的教育学启示
追寻"人"的制度教育学——兼评李江源《走向自由:教育制度与人的全面发展》
论范畴在思想政治教育学中的作用
不事教育的教育学——论现代教育学的使命
寻找高等教育学的“另一半”——建设微观高等教育学刍议
高等教育学费差别定价在我国的实践与反思
教育、个性与道德——赫尔巴特《普通教育学》导读
论马克思主义教育学传统
教育史研究的教育学内涵
德国“教育学—教学论”范式与美国“教育科学—课程论”范式的比较研究
关于思想政治教育学科建设科学化问题的几点思考
“UDS合作实践共同体”:教育学知识创生与实践转化的新机制
我国特殊教育学校教育经费支出结构探析
中国近代教育学会的学术研究及历史意义
重庆市高等教育学科结构与经济发展的关系研究
论国防教育学的创生及社会责任
教学艺术的本质、理论基础和研究方法论——教育学和心理学关系的视角
教育学:学科门类还是一级学科?
海德格尔的存在主义思想与中国体育教育学研究(责任编辑：论文题目网)

2. 给我想个论文题目

1. 后配额时代的中国纺织品出口 
2. 中美（中欧）纺织品贸易争端之我见 
3. 我国外贸企业应对反倾销的战略思考 
4. 贸易大国形象与非贸易强国之实质 
--------浅析中国外贸的发展现状 
5. 技术性贸易壁垒与绿色贸易壁垒之异同 
6. 论企业品牌建设中存在的问题及发展对策 
7. 浅谈行业市场营销的现状与对策 
8. 论市场营销中的非价格竞争策略 
9. 个性化需求与定制市场需求 
10. 企业目标市场选择问题探讨 
11. 实施绿色营销的现状、问题与对策 
12. 营销队伍的建设现状与对策 
13. 中国轿车消费市场的分析 
14. 论我国进出口贸易对国内通货膨胀的影响 
15. 我国人民币汇率取向的对策和建议 
16. 现行汇率制度对我国货币政策的影响 
17. 论出口结汇风险的防范 
18. 人民币汇率保持持续稳定的必要性 
19. 人民币汇率制度的特点、缺陷及改革方向 
20. 人民币升值对我国国际收支的影响及对策 
21. 论述我国当前人民币是否应该升值 
22. 论述国际收支顺差对一国经济影响 
23. 中国储备增长和人民币汇率压力 
24. 对外开放度的计量与模型构造 
25. 新形势下中国参与国际分工的战略研究 
26. 建设中国跨国公司相关问题研究 
27. 中外（美、日本、欧盟）贸易争端的产生原因与解决方式探讨 
28. 中国对外反倾销机制的完善 
29. 中国参与地区经济一体化问题研究 
30. 长三角经济合作模式探讨 
31. 经济全球化中我国开放型服务业的发展 
32. 内外贸一体化研究 
33. 循环经济相关问题研究 
34. 长三角地区利用跨国公司投资相关问题研究 
35. 跨国公司在华设立研发中心与中国企业技术创新 
36. 有关反倾销及其他贸易壁垒的问题 
37. 涉及国际贸易纠纷的问题 
38. 人民币汇率问题 
39. 企业的国际化战略问题 
40. 国外技术壁垒对我国出口的影响及对策 
41. 外国对华直接投资与中国制造业产品国际竞争力 
42. 跨国公司本土化战略及其启示 
43. 金融开放对中国经济影响的经验分析 
44. 美元汇率波动的主要因素分析 
45. 跨国公司的战略联盟和我国企业的对策 
46. 跨国公司的研究与开发战略及其影响和启示 
47. 中国由贸易大国向贸易强国转变过程中的问题及对策 
48. SA8000对中国出口贸易的影响与中国对策思考 
49. 国有商业银行股份制改造问题跟踪研究 
50. 推动长江三角洲经济一体化研究 
51. 新一轮全球产业分工重组与中国产业结构调整研究 
52. 制造业的国际竞争优势及其跨国投资战略 
53. 鼓励和支持我国企业发展自主知识产权和知名品牌问题研究 
54. 参与区域贸易自由化问题研究 
55. 规范纺织品、服装出口市场秩序研究 
56. 完善我国汇率形成机制问题研究 
57. 人民币区域化问题研究 
58. 外商在江苏投资“研发中心”的现状及政策建议 
59. 贸易开放度与经济增长的理论与实践 
60. 经济全球化下金融危机国际传染性及对中国的政策含义研究 
61 “后配额时代”我国纺织业面临的挑战与对策 
62本土农产品品牌的国际化经营 
63当前我国纺织品贸易面对的技术性贸易壁垒及对策分析 
广东民营企业对外贸易的现状和对策 
广东企业反倾销对策研究 
广东欠发达地区的经济发展与引进外资问题研究 
广东省零售业应对“入世”挑战的发展战略 
广东省农产品国际贸易比较优势研究 
广东省农产品应对绿色壁垒的挑战与对策研究 
广东省手机企业出口策略研究 
国际技术转移与惠州电子信息产业集群发展问题研究 
国际技术转移与惠州电子信息产业集群技术创新问题研究 
广东主要农产品的国际竞争力研究 
惠州港功能定位研究 
惠州利用外资存在的问题及解决对策 
惠州市电子行业发展的瓶颈分析以及对策研究 
惠州市工业企业国际竞争力研究 
惠州市区域外向型产业集群存在问题及对策研究 
惠州数码产业的集群化研究 
绿色壁垒对广东外贸的影响及对策 
绿色贸易壁垒对广东省农产品出口的影响与对策 
绿色贸易壁垒与我国的产品出口研究 
论技术性贸易壁垒对广东纺织品出口的影响以及对策 
粤港物流竞争与合作问题研究 
中国与东南亚农产品贸易前景分析 
中泰柑橘产业比较研究 
珠三角中小企业对外贸易的现状与发展战略 
自主知识产权对企业国际竞争力的影响 
国际技术转移与惠州电子信息产业集群技术学习机制研究


.中国现代物流的发展与国际贸易,
电子商务对国际贸易的影响及对策
,民营企业的国际化战略问题"
《企业出口存在的问题及对策》
绿色贸易壁垒对我国农产品出口的影响  5 回答者： yanglu88xuzhou
请采纳。

3. 论文要如何选题？

选题要恰当毕业论文写作，选题是关键，在学习撰写毕业论文时首先就应该学会如何选题。在进行毕业论文的选题时，应着重注意选题要恰当。题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及实际工作相结合的题目。一个题目太小了则不利于展开理论上的探讨。比如，"储蓄柜台客户填表制度的废除"就是一个十分具体的小题目。如果做一篇2-3千字的小型论文就可以将这种制度上的变革目的和效果阐释清楚，但是拿它来做一篇1万字左右的毕业论文就显得小题大做了。这种具体业务做法上的些许改变其意义一般也不是太大的。反过来，一个题目太大则不利于抓住重点展开论述。比如，"入世后，中资银行如何迎接外资银行挑战"，这个题目要做好大概可以写一本厚厚的专著。类似的题目诸如“中国保险业发展初探”、“国有商业银行如何发展中间业务”、“也论金融风险的产生与防范”等等，它们的共同特点是可以在同一个题目下探讨多方面的问题。这样，撰写论文时就无法落笔，往往是什么都涉及到一点儿，但什么都不深入、谈不透。一个适当的题目应当是着眼点十分清楚的。某个方面的问题可能有不同的见解，有一些因素使得它不能一下子得出结论，需要做一些分析才能看出结果；但是，假如站在不同的角度，得出的结论也不同。这种问题很适合于一篇1万余字的毕业论文规模，也是学生尝试着用自己的知识分析问题、解决问题的好题目。选题最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上写论文主要是反映学生对问题的思考，所以假如学生对问题了解甚少或几乎没有什么感想，那么，要挖空心思讨论一个问题就难了，因为他将不知道到底应该持有什么样的见解才是对的。假如学生对一个问题已经有一定的观察和思考，那么，剩下来的事就只是将能够支持其感想的一些理论和事实数据找出来加以整理，用以支持和表达他的论点。俗话说："有话则长，无话则短"，一篇6000余字的论文没有一点儿自己的感受是很难写成的，除非做裁缝，将他人的文章相互拼凑在一起完事。也有这样一种获得自己观点的案头方法，即先大量阅读某个方面的学术文章，看别人在这方面有些什么见解，一边看一边将自己的感想记录下来，经过一定的阅读就会在这方面积累相当多的知识，而自己的见解也可能慢慢形成。有时候学生可能对一些观点有所怀疑，不妨将自己的怀疑提出来，用实事去分析它们是否合理，通过对不同的观点所依据的条件的对比分析，就可以找到一些依据，证明自己的怀疑是否成立，这本身就是一种论证过程，写出来也许就是一篇好文章，所谓"大胆假设，小心求证"应该指此。选题应鼓励学术创新避免选择已经完全得到解决的常识性问题；选题要注意与时俱进，鼓励解决实际问题。经济学方面的课题经常是很具有时代性的，一个课题会随着经济形势的变化而变化。比如，"中国证券市场呼唤开放式基金"，这原是一个不错的课题，但是，目前显然已是一个过了时的课题，因为中国证券市场已经推出了开放式基金，对于"是否需要"这类讨论而言，暂时已不具有特别的意义。但是，假如换成"开放式基金运作效果分析"仍不失为一个可以研究的课题。选题应与自己所学专业相关选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度。金融学专业的学生，毕业论文必须在专业有关的方向上选取，可以做交叉性的课题，但是，完全不相关的课题则不符合要求，一定要注意避免。标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
(一)总标题
总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：
①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。
②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。
④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。
标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。
(二)副标题和分标题
为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。
另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。
设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。
二、目录
一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。
设置目录的目的主要是：
1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。
2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：
1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。
2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。
3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型：
1．用文字表示的目录。
2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
三、内容提要
内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。
写作内容提要的目的在于：
1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。
2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。
因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要罗哩罗嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。
内容提要可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。
指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。举例如下：
●市场经济条件下的政府，固然应服从上级规划部署的全局，但主要的着眼点应放在对下负责，对本地的经济发展，对本地的人民生活水平提高负责，这才是发展全局经济的前提，从而也自然在根本上符合对上负责。
●变部门“齐抓共管”企业为共同服务于企业，应成为部门工作的主要重点。(摘自《政府在市场经济中
如何定位》一文的内容提要)
内容提要的写作要求可以概括为“全、精、简、实、活”。具体说来：
1．内容提要要求具有完整性。即不能把论文中所阐述的主要内容(或观点)遗漏。提要应写成一篇完整的短文，可以独立使用。
2．重点要突出。内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容，其他各项可写得简明扼要。
3．文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。
4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。
5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。
四、正文
正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。
五、参考文献
参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。
标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

4. 怎样写论文选题？

毕业论文怎么选题？推荐3个论文选题工具（教程）！不知道论文选题的人一定要看!!!
一、要和导师事先拟定，然后分配；
二、我们自力更生，独自选题，然后给导师审核确定下历宽肢来。
推荐三个论文选题工具，维普、知网和百度学术。
一、打开维普首页，在顶端选项栏里选择“论文选题”，点击进去。

输入关键词，选择论文类型，以“经济”为例，点击下一步：

根据你输入的关键词就可以看到很多参考选题。

二、进入中国知网，输入关键词-导出与分析-可视化分析-全部检索结果分析，就可以获得该关键词历年研究的总体趋势。如果逐年上升那么你的关键词就是找对方向了。

也可以在这一页选择全选-可视化分析-已选结果分肢世析-点击左侧的“关键词共现网络”，就会获得相关关键词词云巧慧，从中确定几个关键词。

三、进入百度学术官网，点击“开题分析”

可以看下这个关键词的研究趋势、关联研究、学科渗透等，都对你日后内容材料打下基础。

完毕！

5. 帮我想想论文选题的目的和意义

1.意义：佛教是世界三大宗教之中，历史最悠久的。朝鲜半岛佛教(Korean Buddhism)作为北传佛教的一支，是东亚佛教文化圈的重要一员，源自中国而形成自己独特民族化佛教，并在历史上与中国形成双向互动交流，对其它周边东亚国家的佛教文化传播与交流有深远影响。而高丽时期则是朝鲜半岛佛教的鼎盛期，成熟期和黄金期，并在高丽末期走向盛极而衰的过程。并且在高丽时期形成了独具特色的韩国民族佛教，直到今天仍为韩国佛教最大的主要宗派。因此高丽时期佛教是北传的朝鲜半岛佛教史极具研究价值的重要历史时期。
2.目的：研究高丽时期佛教由王室政治佛教走向宗教民族化的历史内外因素，此历史过程中的佛教在高丽存在形态的特点及其演化过程，此演化过程中相关主要代表人物和事件以及有影响和制约作用的社会政治经济制度，以便理解此一重要历史时期的佛教如何由高丽王室政治佛教走向宗教的民族化民间化过程。

6. 论文选题

毕业论文选题不能随意。我们应该从多方面仔细考虑。比如要从自己的实际出发，不要盲目选择；选题要考虑客观需要。

选题要从大到小确定论文要写的领域、专业、方向和具体问题。选择题目时，首先要理清自己的思路，把多个方向公式化为一个方向，多个问题依次转化为一个问题，一步步遵循科学性和可行性原则。细化问题，这样，论文就不会是空的，就会有内容可写。
论文如何选题
1、找突破口。
很多人都不知道怎么进行选题，其实论文选题关键要找准突破口，通俗来讲就是找准“切入点”，我们可以先将论文主要研究的内容确定下来，然后再从中找准切入点，从而确定论文的选题。
2、研读文献。
此外，还可以通过研读文献来找论文选题。阅读大量的文献资料，不仅能启发我们写作的思路，还能进一步丰富我们的知识，更重要的是，我们可以在这些文献中，找到合适的点来作为论文的选题。

7. 论文选题理由？

演讲是修辞‎的最早来源‎,两者关系密‎切。 修辞手法 修辞学研究‎的重要内容‎,也是演讲中‎常用的语言‎技巧。 排比是英语‎演讲中是最‎常见的修 手法。本文以美国‎总统当选人‎奥巴马的获‎胜演讲为例‎, 分析了排比‎在其中的运‎用及其修 作用,以期对修辞‎教学和英语‎演讲有一定‎的借鉴作用‎。【摘要】
论文选题理由？
【提问】
演讲是修辞‎的最早来源‎,两者关系密‎切。 修辞手法 修辞学研究‎的重要内容‎,也是演讲中‎常用的语言‎技巧。 排比是英语‎演讲中是最‎常见的修 手法。本文以美国‎总统当选人‎奥巴马的获‎胜演讲为例‎, 分析了排比‎在其中的运‎用及其修 作用,以期对修辞‎教学和英语‎演讲有一定‎的借鉴作用‎。【回答】
这个只能给您个参考意见【回答】
以往对排比在英语演讲中的作用研究存在哪些不足【提问】
这个【回答】
没找到不足【回答】

8. 论文选题怎么破？

扶植学术、激励创新、铸造精品、传播知识
来源：科学网
编辑：小文
读书时，身边有个很普遍的现象：大多研究生的课题都是导师给的（不需要自己选）。从老师那里获得选题、无疑省了很多时间，很多精力，也能在老师的带领下快速熟悉研究领域、丰富实践经验。但这就一定是最好的情形吗？就能一劳永逸，高枕无忧吗？不见得。为什么这么说呢？研究生研究生，研究生这几个字在我看来，主要就是旨在培养和塑造一个探究、论证的能力。
1）自己找课题的能力；
2）由相关课题查阅文献的能力；
3）最后就是如何完成自己课题的这个能力。
在这3种能力中，我个人认为第1个最重要，因为相对而言，检索文献我们都有相应的工具，只要你会简单操作这个软件，一般的查询就没有什么问题了；而具体到查文献——如果你们学校买了一些最常用的数据库，那当然是最好了，直接查询就可以了；如果学校没有买呢，我们还可以借助其他方式，所以几乎不会有多大困难！至于如何完成自己的课题，那这就简单了——有了相关文献，有个本科学历足矣~难道会有人有了丰富附文献资源还不会写论文吗？应该不会吧！
所以，如何选题，如何选择适合自己的课题，才是真正的“难题”。下面我就跟大家分享8种关于选题方面的经验。
看文献：获取创新灵感、发现问题
创新难，难创新，创新点真的就那么难找吗？死读书、读死书，要怎么做才能在看似人人都会的“读书”中找到研究创新点？
看文献。这一条在很多学术论坛也曾被众多的过来人奉为“真理”。据我观察周围的同学和同事，发觉他们都有一个共通的致命问题：动手太少，看期刊太少。
很多发SCI的，一般看国外期刊，现在很多图书馆的数据库也都扩充了国外期刊数据资源，我建议大家有机会就一定要多看。这样的好处是你可以通过这一本期刊、浏览到你的这个领域顶级期刊相关的研究。一些人为什么没有找不到创新，有可能就是根本不知道自己研究的领域到底有那些方向。
经常阅读一些顶级、学术前沿类的期刊，可无形中培养你的学科敏感性——在电脑搜索关键词是我最常用的搜索方式，但是！！！我却不能保证我输入的关键词是最新的。所以我才会主张鼓励大家，尽可能广泛的涉猎。创新要看不同主题的文章，很多来源于交叉和其他学科。
优秀科研从业者需要具备灵敏的科研嗅觉，这种敏锐性是经过长期的思考和残忍的淘汰培养的——有时候你经过了几天乃至半个月的苦思冥想得到的idea，很可能别人在十几年前就已经做过了。
所以，除了通过科学高效的方法，确保永远获得最新最前沿的领域研究动态动向以外，还要兼顾：
A.大量地、仔细地阅读文献，多听学术报告、多与同行探讨，从中获得启示，不能急于求成。
B.总结感兴趣领域内尚未探讨过但很有意义的课题；
C.总结争论性很强的问题，反复比较研究方法和结论，从中发现切入点；
D.善于抓住科研过程中遇到的难以解释的问题，往往会成为思维的闪光点；
E.细致地拟定方案，论证可行性。
突破学科“空白处”“空缺处”及“交叉口”
学位论文选题有一定难度，有利于挖掘研究生潜力，发扬创新精神，在前人基础上有所突破，表达自己的新见解、新观点，成一家之言。
1、“空白处”
“空白处”是本学科领域尚未涉猎的课题。
首先不得不说的是：大多情况下那种“你所从事的领域中大家都没有解决的”大问题，这种问题其实是不多的。所以这再一次要求了你对现有领域研究进展的了解程度。同时，如改革中提出的各种新问题；新产品、新工艺的应用等——这类课题参考文献又较少，甚至无所借鉴。研究空间虽广阔，但实际的学术价值和现有理论基础是否足以支撑，理论框架、模型是否成立，也未知可否。所以这类课题，如果没有相当的研究基础与给力的团队支撑，还是知难而退的好。
当然这类选题风险大，出彩的机会也一样大。有实力的研究生可以在充分的了解总体研究状况基础上，灵活运用联想、推理、演绎、判断等思维方式，达到对客观事物的主体认识。还可从现实生活中提出研究空白和忽略的薄弱环节加以研究，提出独到见解，使研究成果具有较强的应用性和实效性。如美国大学研究生学位论文选题，大多是从公司管理和生产中提出来的问题，在书本上很难找到现成答案。有了新颖观点，论文就有了灵魂。
2、“空缺处”
“空缺处”是在本学科领域已有人研究但还有探讨余地的选题。
或不同意既往观点，或对旧主题独辟蹊径，选择新角度阐述问题；或纠正研究方法的错误或缺陷的选题。可从下列几方面探讨：
其成果有无不完备、不深入、不妥当之处？
某学科领域中，哪些问题尚待解决？
在已解决的问题中，哪些问题需要补充或修正？
当前理论争议焦点是什么？
争论焦点在哪里？
代表性意见是什么？
占上风的意见有何不足？
相反意见有何可取之处？
许多重大创新都是建立对权威的挑战，都是在问题的碰撞中激发出火花，这样的例子数不胜数。
这类课题是对前人成果的发展性研究。例如《论时空的现代认识》就是对前人成果扬弃的成功范例。此文考察牛顿、爱因斯坦和马克思主义时空观，把现代物理学和宇宙学时空观引入哲学领域，认为时空取决于物质分布和运动状态，是事物广延性、持续性的尺度，时空本质属性是它构成非线性单一的四维连续区，在客观上有机融合而相互制约，是对前人时空理论成果的继承和创新。
3、多学科“交叉口”
我身边有个点子特多、特好的人，连续中了5个面上和一个重点。他的研究经历是：师范学院本科，农业大学硕士，医学博士，后来还在生物物理方面与某综合大学做了些合作研究。
这个交叉学科的背景知识，正是他思维开阔的重要基础。
他的思维是发散型的多向思维。他在考虑医学问题时，可以将物理或化学中很基础的问题与之巧妙联系起来。刚开始接触时你会觉得这思维很怪异、很不可理解，但听他分析讲解之后你就有恍然大悟的感觉，最后就是拿到NSFC资助了。在他身上，这样的例子比比皆是。也成了我们学习的榜样。
交叉学科学习对拓展思维非常有益。在知识经济和信息化社会，科学技术发展呈现相互渗透、相互交叉、相互综合的趋势。在学科与学科交叉地带，不断涌现一些新的学科门类，如文艺心理学、生物医学工程等，必然带来新问题，要求研究生在前人尚未探索的多学科交叉新领域选题，在学科综合和比较中发现新问题，产生新思想。
诸如传播社会学，公关心理学，人口、资源与环境经济学等学科就是在学科边缘结合部上开拓、发展的；而接受美学则是对受众忽略的“无人区”的开拓和兴起。在同一部门的各阶段之间也存在这种机遇。比如中国古代文学的1234～1271年30余年时间，杂剧、散曲如何发展？至今仍是研究空白，人们对此不甚了解。采用这种方法选题，要注意学科之间或学科内各阶段之间的渗透性、互补性、承接性、转折性、突变性等。
综合比较与社会调查
1、综合法
大致分为“综述”和“述评”两类。“综述”要求归纳、总结学术界对某一问题的全部研究成果。所谓“全部”是相对而言的，可以是某一阶段的“全部”，也可以是某一次会议的“全部”。“述评”要求在此基础上加以评论。选择这类课题，首先要全面占有资料，实事求是地进行科学概括和分类。评价他人成果时，力求客观公正，不带感情色彩；发表自己意见时，要有独到见解，有理有据。
2、比较法
首先要确认对象具有可比性，即属于同一种类或同一条件、同一关系。既有纵向比较，也有横向比较。纵比是历史比较，即比较同一事物在不同时间内的具体变化，例如儒家思想在不同历史时期的演变问题，横比是不同的具体事物在同一标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。如研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是横向比较。
3、社会调查法
学位论文的最终目的是为社会服务，选题的确定，应以社会需要为出发点，注重社会调查，从社会实践中搜集第一手资料，去粗取精，去伪存真，将感性认识上升为理性认识，最终确立选题。真正做到选题源于实践，服务于实践。
材料提取，拟想验证启发法
1、材料提取法
阅读材料是多多益善，要勤于动手、认真思考、归纳分类。要弄清哪些属于本学科目前亟待解决的问题，哪些属于本学科争论的焦点问题。经过反复琢磨和提炼升华，形成自己的选题。
2、拟想验证法
是指先有拟想，而后通过阅读资料并验证来确定选题的方法。根据自己平素的观察和学习，初步确定选题范围，再阅读大量资料，了解学术界的探讨。如有一位研究生以《我国企业资产重组的理论分析与实践探讨》为题探讨国企怎样摆脱困境问题，这个选题就是在搜集大量有关国企资产重组成败案例的资料基础上确定的。
3、启发法
教师在讲授中，将课堂知识与课外阅读相结合，就某一问题论证的观点、依据、方法给研究生以启发，开拓思路，使其找到合适的选题。如教师讲授市场营销理论时，学生深受启发，联想到某企业加强品牌管理的成功经验，由此确定《关于企业名牌战略再思考》的课题。
五、回溯法
这种方法是从事物结果或现状着手，进行逆向思维，追根究底，寻找矛盾的根源，确定选题。比如《红楼梦》的研究论文，大多以脂砚斋评语为论据。进一步分析比较，发现这些评语有可疑和自相矛盾之处。如目前已知最早的手抄本乾隆甲戌（1754年）本《脂砚斋重评石头记》第五回批语写道：“作书者视女儿珍贵之至，不知今时女儿可知？余为作者痴心一哭，又为近之自弃自败之女儿一恨。”其口气显然出自与“作书者”不同时代的后人。但据大量脂批推断，脂砚斋又是比作者年龄大的至亲好友，参与小说的修改、校定和誊清等工作。如第十三回末批语写道：“秦可卿淫丧天香楼，作者用史笔也。老朽因有魂托凤姐贾家后事二件，……因命芹溪删去。”其中“芹溪”即曹雪芹。1754年曹雪芹30余岁，而批书者已自称“老朽”。这是其自相矛盾处。可疑之点如：甲戌本第一回末批道：“至脂砚斋甲戌抄阅再评，仍用《石头记》。”直至30年后的乾隆甲辰（1784年），才出现第一个全书以《红楼梦》命名的八十回手抄本。在此前所有手抄本均题名《石头记》。但在甲戌本第五回却出现这样的脂批：“设言人亦应如此法看《红楼梦》一书，更不必追究其隐寓。”
如何解释上述问题？可以采用“回溯法”，追究甲戌本发现的经过。1928年2月，胡适发表文章，宣称他买到甲戌本，并公布他研究甲戌本的结果。但此后30余年，胡氏对此书及其来历一直秘而不宣，直到1961年台湾影印此书时，他说：“我当时太疏忽，没有记下卖书人的姓名住址，没有和他通信，所以我完全不知道这部书在那最近几十年时的历史。”据此，有的红学家提出脂批的真伪问题，引起学界关注。如果选这个题目，不妨定名为《脂批疑案考》。
移植与怀疑法
1、移植法
指借鉴其他学科的方法研究本学科的问题，在正确理解其他学科基本原理和方法基础上，与本学科特点和规律有机地结合。随着现代科学发展，新兴学科和交叉学科不断涌现，打破传统的自然科学和社会科学的分界，学科之间相互渗透成为现代科学发展的重要特点，这是移植法的客观基础。
他山之石，可以攻玉。将一门学科的方法和理论引入另一学科，往往会导致新的重大突破。研究生要善于发现不同学科研究对象与思维方法之间的联系，从其他学科的研究中得到启发，找到发现问题的工具。在文学研究领域，尝试用移植法写出的论文，如林兴宅以系统方法研究鲁迅的《阿Q正传》，成功地解开了阿Q形象之谜；李正民借鉴熵定律和耗散结构理论研究文学发展规律，提出“文学散化律”和中国古代文学史分期的新见解；周先民用心理分析方法解释李商隐的“无题诗”，揭示了前人所未道的深层心理奥秘。
2、类比移植法
类比移植的重要前提是必须找到两者之间的共同点或联系点，包括选择类比对象和类比推理两个环节。前者要以研究目的为依据，选择自己熟悉的，或生动直观的东西作为类比对象；后者通过比较考虑其相同点或相似处，找到类比移植的着眼点。
类比移植有以下三种情况：
概念类比移植。如生物学中的“向性”概念，引申到教育领域的师生关系研究上，就出现了向师性概念。教师如何借用学生的向师性特点形成良好的师生关系，就成为教育理论界研究的热点问题。
理论体系移植。如在研究课堂教学艺术时，可以借鉴美学标准体系———材料美、形式美和表现美，把课堂教学艺术分为教学材料的运用艺术、课堂教学形式的组织艺术、课堂教学的表现艺术。
方法移植。这里既有思维方法移植，又有研究方法移植。从理论发展历程看，理论发展上的任何一次根本性革命，都与思维模式和研究方法的革命息息相关。方法的移植是最高层次的类比移植。
3、怀疑法
学术无禁区，科学无止境。今日被认为的真理，明天也许就成为谬误，因此对任何理论观点和实践行为，研究生都可以持怀疑态度，对已有结论、常规、习惯、行为方式等合理性作非绝对肯定，或作否定判断。怀疑必然会引起研究生对事物的重新审视，从中发现新问题。
怀疑的主要依据有二：
一是大量的事实和经验；二是科学分析的逻辑结论。
怀疑结果也有两种可能：一是部分或完全证实自己的怀疑；二是证伪了自己的怀疑。无论证实和证伪，都会使研究生对这个问题的认识向前迈进一步。例如，对“学校教育在人的发展过程中起主导作用”这一观点，可以进行深入探讨。影响人的发展因素多种多样，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，其中学校教育只是其中的一个重要因素。从理论上讲，学校作为一种专门教育机构，应该在人的发展中起主导作用，可事实上并非如此，因为学校教育对人的发展起主导作用是有前提条件的。人的发展有其内在规律，除非学校教育符合这种规律，否则学校教育作用有限。现实中有的学校教育发展滞后，就很难对学生发展起主导作用。
换位思考法
换位思考，旨在摆脱原有思维定势，从不同角度和层次认识研究对象，以形成关于对象的新认识。这就需要重新编排整理一组熟悉的资料，从不同角度看待它，并摆脱当时流行理论的影响。换位思考有同层换位、异层换位、时空换位三种。
1、同层换位
是指从同一逻辑层面上，对研究对象进行不同角度和侧面的观察、分析和研究。如捷克教育家夸美纽斯研究教育理论问题，多从泛智论体系出发，建立自己的教学理论体系，首次把教育学研究从哲学认识论中分离出来。德国教育家赫尔巴特研究教育学，则从教师角度进行系统研究，构建以教师为中心的传统教育学理论体系。美国教育家杜威则从经验主义哲学背景出发，构建以儿童为中心的教育学体系。教育理论发展的这三个高峰，都是以换位思考为特征，在教育、教师、教学活动的三个要素层面上进行，属于同层换位。
2、异层换位
当代教育理论发展不再单一地从教师、学生或教材层面展开，更多的是从师生关系（要素）之间的联系层面展开，从师生互动角度讨论教育、教学问题，即不同层次换位。
3、时空换位
当我们讨论同一教育、教学问题时，从不同时间和空间角度研究。如办学地点选择问题，我们会问，为什么中国古代书院可以办在名山大川旁边而薪火不断，而当代中国大学却非得办在都市呢？为什么美国的许多著名大学可以办在偏僻的小镇上，而中国就不行呢？这就是时空换位思考。
时间法
根据研究时间可以分为横剖研究与纵贯研究两种。
1、横剖研究
是指在某一个时间对研究对象进行横断面（对研究对象的不同类型在某一个时点所构成的全貌）的研究。其优点是研究面广，多半采用统计调查方式，资料格式统一，且来源于同一时间，因而可对各种类型的研究对象进行描述和比较，但资料的深度和广度较差。比如教育资源普查就是一种典型的横剖研究。
2、纵贯研究
是指在不同时点或较长时间内，从正向或逆向两种发展方向对某一科学发展现象的观察和研究，便于了解现象的发展过程，比较不同时期的变化；而且由于各种变量的时间顺序清楚，因此容易作出逻辑因果判断，但其研究范围较小，难以进行不同类型比较。
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