德国人在山区支教10年，为什么拒绝当《感动中国》候选人？

1. 德国人在山区支教10年，为什么拒绝当《感动中国》候选人？

每个人都拥有自己独特的生活方式，有的人一生在追求名利，有的人一生面朝土地背朝天，有的人放弃自己的梦想只为了追逐别人，有的人一生都在追逐自己的梦想，这不仅仅是家庭的影响，还有个人内心的那一份执着，每个人的追求毕竟都不一样。

今天我们所来了解的这个人他是一位德国人——卢安克，他在我们中国的偏远山区支教十年，在偏远山区支教这份工作，可能很多人都不愿意去，毕竟相对于偏远落后的山村，五彩斑斓的城市明显更有吸引力。而且实际上，卢安克之前在德国发展的也特别好，那么到底是什么原因让他选择来山村支教呢？又是为什么支教十年呢？
坎坷的经历
卢安克是德国人，他还有一个双胞胎兄弟，他在帆船的做过学徒，当过教练，当过兵，参加了帆船设计比赛，他特别的富有创造力，之后还到了德国的汉堡美术学院工业设计专业学习，和教授之间的关系也非常好，与中国的不解之缘，还要从1990年卢克安来中国旅行开始说起。

1990年，卢克安来到中国旅行，人生地不熟，于是和中国的学生一起游历，这次的经历就已经被卢克安深深的记在了脑海里，之后他一直找机会来到中国，终于在1997年的时候又一次来到了中国广西，中国广西的农村在当时非常的落后，卢克安也发现了这个问题，他觉得知识会改变一切，于是在当地开办了青年学习班，不过最后以失败告终，之后又在广西南宁的一所残疾学校里教书，最后因为就业证的问题进了警察局，而且那个时候，我国对待外国人也不是很友好，经常看到外国人就觉得是间谍，越落后的地区这种观念反而越强。
十年陪伴
卢安克回国后并不甘心，两年后又回到了南宁，在一所小学里教英语，但是当时的孩子们学习英语比较吃力，考试的时候年级成绩垫底，迫于家长和学校的压力，没有办法只能辞职。之后卢克安开始做青年志愿者，来往于广西的许多小村庄里，当地的孩子们十分感谢卢克安，感谢他免费教他们普通话，直到后来，卢克安来到了板烈村，并且在这里待了十年。

板烈村位置太过于偏僻，这里的人们经常打架，孩子之间打架，大人醉酒后打架，教育的设施不全面，孩子们对所谓的学习漠不关心，可是卢克安来到这里后，所有的事情都在默默的发生变化，卢克安每天静静的陪伴着孩子们，陪他们唠家常，陪他们吃饭做饭，将自己的生活和他们完全融入一体，他和孩子们一起成长，一起变化，他在孩子的心目中不仅仅是一位老师，还是朋友，随着时间的变化，孩子们上课不再打打闹闹，而是认真听讲，并且卢克安发现孩子们打架的原因，只是喜欢武侠小说里的情节。卢克安的到来永远是板烈村孩子们心中的一道白月光。
感动中国，中国感动
人们知道了卢克安的努力后，投票想让他来树立正面形象做宣传，卢克安知道后立刻拒绝了，他来到这里只是想尽自己的能力改变孩子们，并不是为了得到些什么。在2006年的时候，《感动中国》节目组找到了他，想让他来做嘉宾，他听到之后连忙拒绝：“我不是想感动中国，是中国在感动我。”。

他说他在农村，从事乡村教育事业，一开始抱有强烈的期望，可是后来他发现这件事情只靠他一个人是很难，甚至可以说是不可能的，于是他将目标缩小，来到了板烈村，决定改变板烈村的孩子们。

不过之后卢克安生病了，无奈回到了德国，那些他曾经教过的孩子们，最后由于各种原因还是没有去上大学，各自走向了自己的人生。虽然说最后没有发生大的改变，但是却影响到了很多人。
结语
卢克安在中国支教这几年，他让更多的人看到了留守儿童的现状，更多的人来这里支教，为中国的支教开启了新的一段旅程。我们中国的社会发展逐渐前进，很多人为了挣到更多的钱，有了孩子之后便将孩子留在了农村，自己外出打工，可以说到现在还有好多的留守儿童在家里等待着父母的归来，而对他们的教育，也是不容人们忽视的，也值得大家更多的关注。

2. 德国人在山区支教10年，拒绝成《感动中国》候选人，如今怎样？

“没有爱，就没有教育。”教育最直观的目的是灌输知识，这没有错，但在这个越来越功利的社会，老师也好，学生也好，教育他人，接受教育，就是为了找一份好工作。
学生忽略了接受这些知识不仅是要学以致用，还是为了填充自己的心灵，让自己的心灵不那么空虚。老师忽略了教育若带着爱，就像带着春风一样让人舒畅。
大多数人带着功利的目的行走于世间各处，但总有人一直保持着一颗为他人奉献的心。
洋人教师
卢安克出生于德国汉堡，是一对双胞胎中的弟弟。从小到大，卢安克都是一个富有创造力的孩子。他在中学毕业后到帆船厂当过学徒，当过帆船上的教练，入伍当过兵，参加过国际帆船设计比赛。
正是因为他过人的创造力，让他即使没有通过正常的考核，也顺利进入了德国的汉堡美术学院工业设计专业。学院的教授对他设计的作品很是欣赏，认为他是个前途无量的人。
1990年，年轻的卢安克来到中国旅行，与中国的学生同住。这段旅行的经历，让他做出了留在中国的决定。

1997年，卢安克来到中国广西，他发现这个地方的农村十分落后，青壮年外出打工，孩子们跟着爷爷奶奶留在大山里，盼望着将来能走出大山。
他认为，教育能真正改变这些地方的面貌，于是在广西农村开办了青年学习班，但未能成功。
夏天，卢安克在广西南宁一个残疾人职业学校当德文老师，但不到一个月，他就因为就业证的问题被带到了警察局。
彼时人们对外国人的态度还不那么友好，外国人常被当作间谍看待。卢安克直到德国大使馆到警察局交了保证金后，才被遣送回德国。
两年后，不甘心的卢安克又再次踏上了华夏大地，在南宁的一所初中里教英文。
卢安克认为，教育过程中最重要的不是教授知识，而是让学生们爱上知识，提高他们的创造力。在应试教育的大环境下，卢安克鼓励学生们自由想象，不拘泥于标准答案。

但现实往往是残酷的，期末考中，卢安克教的班级的英语成绩在年级垫底，全班只有寥寥几个学生及格。家长们因此十分不满，接连向学校投诉卢安克，而学校本身更看重升学率。无奈之下，卢安克只好辞职。
卢安克在广西许多乡村当青年志愿者，义务教授当地的孩子们，充当一个教育研究者，把自己的教育心得写成书。
村里的孩子们跟卢安克抱怨，说因为普通话不流利，到镇上办事时总是困难重重，去卖水果时因为不会算术而上当受骗，所以，他们很感激卢安克能免费为他们教书，教他们说普通话。
后来，卢安克辗转来到板烈村，就在这个地方与山区的孩子相伴十年。
用心陪伴
广西的板烈村离南宁有很远的一段距离，所处的位置也十分偏僻，交通不便。卢安克来到这里，就发现这个地方基本上只有老人和孩子，住的房子上层住人，下层养牲畜。
孩子们生性狂野，但又十分孤独。卢安克的到来，像是一缕阳光照进了他们的心田。
他在村里支教，不收一分钱，每个月还拿出自己的一百多块钱给孩子们完善教室的设施，给村里的阅览室买书等等。作为一个老师，在教书育人之外，卢安克更多的是给予孩子们陪伴。
他上美术、音乐、科学、综合实践，在课堂上，他重视学生们的独立思考能力，循循善诱。生活中，他会到孩子们的家中陪伴他们，和他们一起聊天、玩游戏，跟他们一起做饭。
那里的人喜欢喝酒，醉酒后，孩子们就常常成为被打的对象，而他们对此也习以为常。
小孩子看见高大的卢安克，好奇地问他：“你为什么不打人？”
卢安克只是无奈地笑笑，说：“不，我不喜欢打人。”
村里的阅览室中，被翻阅得最多的是武侠小说。卢安克说，这里的孩子看起来很暴力，但实际上深受武侠小说精神的影响。
卢安克于是自己写了一个武侠题材的剧本《和平剑》，跟学生们一同拍摄短剧，旨在教化他们，告诉他们和平的意义。

平日里，卢安克也会用心地带着学生们拍各种短剧，再放映给学生们看。在卢安克看来，这不仅让孩子们的生活更加丰富多彩，更让他们得到进步。
在卢安克这样用心陪伴的教育下，板烈村小学课堂的面貌有了很大的变化。之前，孩子们在课堂上一言不合就打架，而如今孩子们都能安静地听讲。
有一个孩子说：“我愿意为卢老师做出任何改变。”对于这里的孩子们而言，卢安克不仅是一个老师，更是一个时时给予他们关爱的父亲。
“我不是要感动中国”
县里知道卢安克的付出后，打算把他列入教师队伍，打造成一个正面形象进行宣传。但卢安克知道后立刻拒绝了——付出只是为了付出，只是想改变一些东西，他并不想火。
2006年，《感动中国》栏目组找到了卢安克，想把他列为感动中国人物的候选人，他听到后吓坏了，连忙拒绝。他说：“我不是想感动中国，是中国在感动我。”
他承认，一开始在中国乡村从事教育事业，是有远大的志向，但后来发现自己没办法做那么多事，他就觉得，不能改变整体的面貌，那就改变的孩子。

板烈当地的乡亲都很尊敬他，称他为卢老师，待他也十分热情，在那里，他虽然有某些方面的不适，但总体来讲能感受到很多温暖。
孩子们更是喜爱他，看着这些孩子们如小鹿一般清澈的眼睛，他都觉得有一股温柔的清泉在他心间流淌着。这都是他想一直留在板烈支教的原因。
若说现实残酷，岁月比现实更残酷。卢安克也早已不再是当年那个怀着一腔热血的小伙子，时间在他脸上刻上皱纹，在他眼里装进沧桑。
2012年，卢安克因生活状况和身体状态不稳定，不得不结束他的支教生涯，返回德国。
要说卢安克成功了，他最终还是被现实打败，正如他自己所言，留守儿童是根刺，是他无法解决的问题。
板烈村里他曾经的学生们，大多数还是无法继续上学，有的被父母逼去结婚，有的外出打工，有的进入黑社会，卢安克并没有改变大多数孩子的结局。
要说他失败了，在某种意义上也并非如此，只要有一个孩子在他的教导下改变了命运，那他就是成功的；孩子们能在他的陪伴下感受很少有过的暖意，那他也是成功的；唤醒了更多的志愿者奔赴农村，他就留下了不可忽视的价值。
柴静说：“卢安克给人的不是眼泪，而是深邃的感动，他会让你反思自己的生活以及未来想成为什么样的人。”向这样的人致敬！

3. 在山区支教10年的德国小伙，是如何被中国感动的？

关于教育的本质，一直以来便争论不休。有人认为教育是为了服从，也有人认为教育是为了创造。不过不管怎样，现代的教育制度与教育体系都难以在短时间内得到很大的改变。

百年大计，教育为本。只有通过教育，才能改变一个地区的面貌，而这并不是光靠发表学术理论就能够实现。我国每年都会有不少大学生前往山区进行支教，为的是能够改变落后地区，人们的思想观念，从而改变他们的人生。
一、不看成绩的教育理念
1990年，当时中国改革开放不久，对中国怀有巨大好奇心的德国人卢安克来到了中国旅行。在领略了中国的大好河山之时，他也看见了中国一些地区存在的落后现象。于是，年轻的卢安克便做出了一个庄重的决定，他决定留下来留在中国，帮助这里的人民做好教育。
1997年，卢安克在南宁的一所残疾学校帮那里的孩子义务教学。残疾人学校的孩子都比较敏感，卢安克在对他们进行教学时，一方面要教给孩子们必要的生活技能，给予他们信心，另一方面也要注重照顾孩子们的情感，不让他们产生不好的想法。

1999年，卢安克又去到了一所县中学当英语教师，在这里他虽然也能够从事教育，但他觉得他并没有找到自己生命的意义。
2001年，卢安克最终下定决心，他决定在大山之中的板烈小学教学。
卢安克之所以在多个学校之间徘徊，一方面是由于卢安克个人的选择，另一方面，也与他的教育观念有关。
卢安克想要带着孩子们进行创造，他不想让孩子们沉溺在标准化考试之中，每日只为分数而奔波。然而在县城中学中，由于面临着十分巨大的升学压力，因此卢安克的教育理念引起了家长的不满，最终迫使他离开了那所县城的中学。
来到了板烈小学以后，卢安克便可以尽情地实践自己的教育理念。在平常的生活里，他与这些孩子们一起画画，听音乐，不像是一位教师，倒更像是一位孩子们的大朋友。

那么，为什么卢安克产生这样一种与中国社会格格不入的教育理念呢？
其实，这主要是与卢安克的个人经验有关。
二、卢安克的故事
卢安克从小在德国长大，我们都知道，德国的教育在全世界都被看好。在德国，对于学生有着十分严谨的分类，有才能，而且想要接受教育的孩子，便能够得到最好的教育资源。而资质平庸，也不愿意花心思学习的孩子，便会在通向大学的过程当中，被分流到其他地方去。中国现在的教育，也颇有几分类似的味道。
卢安克在他中学时期外语考试并不及格，于是，卢安克便索性跑到了德国的一家帆船工厂去当学徒。在那里他不仅学到了有用的技术，而且他还能够自己设计帆船。他曾经参加过国际帆船比赛，他对那样的生活十分着迷。虽然他最终并未获奖，但这也启发了他创造力的大门。
凭借着他惊人的创造力，不经过德国的标准化考试，他也顺利的进入了大学。汉堡美术学院有一位教授对他的工业设计品十分感兴趣，他认为卢安克是一个十分具有创造性的人，只要具备相应的知识，他便能够有一番惊人的作为。

总的来说，这便是卢安克的个人经历，虽然与中国社会国情并不相容，但是他依然坚定的认为，满分的成绩单并不比创造力更加重要，不能为了标准化考试而消磨掉孩子们的创造力。他认为真正的教育应该是为孩子们服务，而不是去填鸭式的增加孩子们用不着的知识。
三、卢安克的支教生涯
卢安克选择的板烈小学在大山深处，那里条件十分艰苦。而卢安克却在那样的条件之下，坚守在第一线的教育岗位，一直待了十年。
他认为他之所以留下来，是因为对孩子有着难以割舍的爱，而他并不想为此而获得什么名利。那样的话将会是对他爱心的玷污。
对于卢安克人们的评价，存在着极为严重的两极分化。有一些人认为卢安克具备无私的奉献精神，他在深山之中教育那些孩子，在他们心中埋下一粒冲出大山的种子。而另外一些人则认为卢安克的奉献虽然无私，但是他的教育方式却不那么美好，他的教育理论在中国并不管用。

对于这两种看法，其实难以分辨对错。关于素质教育已经提了许多年，对于学生的减负，国家与社会也一直十分重视。但是在中国这样一个有着14亿人口的国家，谈及素质教育，实在是差强人意。
并不只是在中国，纵观整个世界，没有哪一位家长愿意放弃对孩子的培养，英国，美国，德国，法国这些发达国家的富裕和中产家庭，只要有可能，在孩子的教育方面便不惜一切。所谓的素质教育，其实从来都没有真正实现过。
虽然卢安克的教学理念不那么让人满意，但罗恩克的奉献精神确实值得人们肯定。曾经当地人提议给了卢安克工资，让他能够宽裕一些。但是却遭到了罗恩克的拒绝，他认为一旦接受了村民们的工资，他便不能很好的实施自己的教育理念。
卢安克虽然不能带给深山里的这群孩子想要的成绩，但不可否认的是，他确实给这些天真无邪的孩子们带去了欢乐。童年对一个人的重要性，不言自明。尤其是在物质条件缺乏的大山里，从小让孩子们生活在阳光之下，对他们今后的工作和生活都有益而无害。
2010年卢，安克的观念发生了巨大的转变。在这一年，他与一位结识了8年的女志愿者，走向了婚姻的殿堂。

在这位严谨的德国人心中，他认为结了婚以后便不能不顾及自己的家庭。虽然对孩子们有着强烈的不舍，但是对家庭的责任，还是让他离开了板烈小学。他怀着强烈的不舍，离开了自己奋斗了十年的地方。
卢安克的支教经历对他自己来说是一份宝贵的财富，对于深山里的孩子们又何尝不是呢？从小在阳光之下长大的孩子们，生活必定充满了欢乐。

4. 德国少年在中国支教十年，被评为感动中国候选人后，他怎样了？

曾几何时，一位来自安徽大别山区的女孩，用一双大眼睛唤起了无数的社会同情。那双大眼睛里充满了求知欲，充满了对学习的渴望，可她满脸泥土，教室里坑坑洼洼，甚至找不到一块平整的地方放置勉强称为课桌的桌子。

在那之后，很多人通过希望工程帮助需要的山区的孩子，每当看到这样的采访，不管是孩子自己还是节目主持人，都会用一句“走出大山”来形容这里孩子的迫切心情。可是，为什么大家都要从大山中走出去？难道大山真的留不住人？
其实不然，来自德国的小伙子在广西山区支教10年，并希望继续留在那里，可结局却让人失望，他还是带着遗憾离开了。这又是怎么回事呢？

这名德国小伙子的名字叫做卢安克，他做过许多工作，有帆船厂的工人、帆船教练等等，后来又学习了工业设计。一次偶然的机会，卢安克来到中国旅游，可是这一次旅行之后，他就深深爱上了中国。回到德国，卢安克为自己的工作收了尾，之后毅然决然地背起行囊，来到中国，准备长期在中国生活下去。
卢安克首先来到南京，与中国的学生们一起生活，之后又去了广西农学院，继续与同学们生活在一起。中国的山山水水都让他留恋不已，中国的风土人情更让他感到了深入骨髓的热情。而去了广西之后，那里特殊的地理环境更是吸引了他。至于留在广西的原因，卢安克更大程度上还是出于广西教育状况的考虑。

那是1997年，广西一些偏僻的山区还有许多孩子上不起学。哪怕家里希望孩子接受教育，也没有足够的能力。十年来，卢安克遭受的挫折数也数不清，但是他依然坚持初心。
最初他在一所残疾学校教授德文，由于他没有教师资格证，当地公安罚了他3000元钱。之后卢安克回到广西，在一所中学教书，但是由于学生的分数没能迅速提高，卢安克又被学校开除了。

为了能够留在广西，继续帮助那些上不起学的贫困学生，卢安克在1999年成立了一个办事处。如此，教育局再也不能管他，他也可以专心做自己的教育教学工作了。可是他却发现，现实往往不是自己一厢情愿就会向着自己期待的方向去发展的。
他想要给孩子们光明的未来，想要改变他们的观念，可是这谈何容易。即便他不要钱，班级里的孩子还是一天比一天少。家长们普遍认为孩子上学如果考不上大学的话，学习根本没用。于是，卢安克做了一个更加深入接近贫困儿童的决定，他要去大山最深处租房子，靠近那些贫困儿童，继续帮助他们。

很多人不知道他的出发点究竟是什么，一位收入可观的德国人，为什么要放弃轻松舒适的工作，来到中国广西大山深入，那片当时几乎与世隔绝的地方？他吃不好，每餐只有红薯叶，他住不好，只能睡在最简单的满是蚊虫的床铺上，可他依然不忘初心，渴望通过一己之力改变那些需要接受教育的孩子们的生活。

卢安克的教学是非常贴近孩子们的，他想方设法吸引孩子们的兴趣，根据孩子的不同性格设计不同的教学方法。他引导孩子思考，让孩子通过自己的总结得出结论。他教授孩子实用的知识，提高孩子的动手能力，给他们提供更宽广的道路。
2006年，卢安克被评选为感动中国候选人，可是卢安克丝毫不在意。可即便如此，他还是受到了很多人的关注，这时候好意的赞赏与恶意的重伤同时降临到他的身上。有人说他之所以留在中国，免费教授山区里的孩子，实际上是因为他有恋童癖。

卢安克可以接受条件艰苦，可以接受困难重重，但是这种社会舆论压力是他始料未及的。2012年9月，卢安克离开了中国，前往越南，但是还有一些人在说，你看，他心虚了，他逃跑了。如今，我们早就没有了他的消息。

5. 德国小伙在中国深山支教10年，婉拒采访害怕感动中国，后来怎样？

绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》
我想我们大多数人从小接受的教育，都是为自己好，为家庭好，最多也就是在自己行有余力的情况下做到帮助别人。我们就在这样的教育下成长，成长为一个普普通通，不那么善良，但也绝对没有坏心眼的人。但我们没有，并不代表着别人也没有，总有人灵魂高贵而纯净，他带来生生不息的人间的温暖，温暖一方天地，照亮一寸土地。

就在我们国家，有一位德国青年，他为中国山区的教育事业倾尽了自己的心血，感动了中国，却拒绝将自己纳入感动中国的备选名单之中。当问及原因时，他欣然说到，不是他感动了中国，而是中国深深地感动了他。德国小伙在中国深山支教10年，婉拒采访害怕感动中国，结局如何？

卢安克是一个土生土长的德国青年，从小便顽皮异常，不爱读书，只喜欢玩弄一些小玩意，因此他的创造力是非常好的。他也十分幸运，凭借自己对工业设计的天赋兴趣，被汉堡美术学院破格录取，获得了进一步深造的机会。当然，在就读的大学期间，卢安克的表现也十分优异，顺利从学校毕业。

而后通过一个偶然的机会，他来到中国采风，希望对自己的创作有着更多的灵感。但就在这个过程中，他却深深地爱上了中国，并且一待就是30年。他爱上了支教，最初，他在县城里教授英文，因为教育理念和中国的传统教学理念大相径庭，得不到老师同学以及家长的认可。最后他来到了广西大山里，与这里的老师同学一起学习，传播自己的教学理念，帮助山区的孩子们实现自我，爱上学习。

在山区支教的过程中，卢安克始终坚持教育不分国界，努力将自己与各位同学融合在一起，一起在学习中玩耍，在玩耍中学到各个方面的知识。虽然过程中也会受到质疑，但他一直坚持自己的看法，事实证明，卢安克的教育方法确实让山区的孩子自信阳光了许多，很多孩子走出大山，开始属于自己的新生活，并且因此而改变了自己的命运。

在感动中国想要将卢安克纳入感动中国十大备选人物中，卢安克也受到了来自社会各界的关注，很多人说卢安克是真正的教育家，他那无私奉献的灵魂，就是教育的初衷。但卢安克不这么认为，在他看来，自己和山区的孩子们是互相感动的，那些淳朴渴望知识的脸庞，每次都让卢安克感到自己的幸苦是完全值得的，不为其他，只为心安。

面对外界的纷纷扰扰，卢安克坚守初心，继续在自己的教育岗位上耕耘努力着，这么多年的支教生活，他早已习惯了承受恶劣的环境和各种突发的状况，把中国当成了他的故乡。
真正的教育往往是润物细无声的，卢安克用自己的纯净心灵感化着山区的孩子们，也感动了中国。我们钦佩他十年如一日的勇气，更钦佩他“此心安处是吾乡”的淡然泰若。我相信，善良的人的心灵永远不会贫瘠，会开出最美丽的花朵，绽放在大地上。

6. 德国小伙在中国深山支教10年，婉拒采访害怕感动中国，结局如何？

绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——《奉和令公绿野堂种花》
我想我们大多数人从小接受的教育，都是为自己好，为家庭好，最多也就是在自己行有余力的情况下做到帮助别人。我们就在这样的教育下成长，成长为一个普普通通，不那么善良，但也绝对没有坏心眼的人。但我们没有，并不代表着别人也没有，总有人灵魂高贵而纯净，他带来生生不息的人间的温暖，温暖一方天地，照亮一寸土地。

就在我们国家，有一位德国青年，他为中国山区的教育事业倾尽了自己的心血，感动了中国，却拒绝将自己纳入感动中国的备选名单之中。当问及原因时，他欣然说到，不是他感动了中国，而是中国深深地感动了他。德国小伙在中国深山支教10年，婉拒采访害怕感动中国，结局如何？

卢安克是一个土生土长的德国青年，从小便顽皮异常，不爱读书，只喜欢玩弄一些小玩意，因此他的创造力是非常好的。他也十分幸运，凭借自己对工业设计的天赋兴趣，被汉堡美术学院破格录取，获得了进一步深造的机会。当然，在就读的大学期间，卢安克的表现也十分优异，顺利从学校毕业。

而后通过一个偶然的机会，他来到中国采风，希望对自己的创作有着更多的灵感。但就在这个过程中，他却深深地爱上了中国，并且一待就是30年。他爱上了支教，最初，他在县城里教授英文，因为教育理念和中国的传统教学理念大相径庭，得不到老师同学以及家长的认可。最后他来到了广西大山里，与这里的老师同学一起学习，传播自己的教学理念，帮助山区的孩子们实现自我，爱上学习。

在山区支教的过程中，卢安克始终坚持教育不分国界，努力将自己与各位同学融合在一起，一起在学习中玩耍，在玩耍中学到各个方面的知识。虽然过程中也会受到质疑，但他一直坚持自己的看法，事实证明，卢安克的教育方法确实让山区的孩子自信阳光了许多，很多孩子走出大山，开始属于自己的新生活，并且因此而改变了自己的命运。

在感动中国想要将卢安克纳入感动中国十大备选人物中，卢安克也受到了来自社会各界的关注，很多人说卢安克是真正的教育家，他那无私奉献的灵魂，就是教育的初衷。但卢安克不这么认为，在他看来，自己和山区的孩子们是互相感动的，那些淳朴渴望知识的脸庞，每次都让卢安克感到自己的幸苦是完全值得的，不为其他，只为心安。

面对外界的纷纷扰扰，卢安克坚守初心，继续在自己的教育岗位上耕耘努力着，这么多年的支教生活，他早已习惯了承受恶劣的环境和各种突发的状况，把中国当成了他的故乡。
真正的教育往往是润物细无声的，卢安克用自己的纯净心灵感化着山区的孩子们，也感动了中国。我们钦佩他十年如一日的勇气，更钦佩他“此心安处是吾乡”的淡然泰若。我相信，善良的人的心灵永远不会贫瘠，会开出最美丽的花朵，绽放在大地上。

7. 老外在山区支教10年，为何拒绝当《感动中国》候选人？

如今，中国越来越强大，有很多外国人不远千里来到中国，想切身体验一番风土人情。这些外国人来到中国，或是为了品尝美食，或是为了旅游，或是为了找工作。中国的很多高校，常常会聘请外教，来给自己的学生授课。大学有外教是一件很常见的事，但是你能想象有外国人去支教吗？
众所周知，许多山区普遍落后，没有很好的教育资源，那里的孩子很难受到良好的教育。为此，我国也做出了很多努力，比如鼓励大学生去支教，争取让山区的孩子们接受教育。
然而，去大山支教的不仅仅只有大学生，还有一个外国人。这个老外在中国深山支教10年，后来拒绝采访害怕“感动中国”，而他最后怎样了？



历经挫折
这个去深山支教的外国人，名为卢安克。他之所以能去深山支教，源于他在中国的一次旅游。正因那一次为期三个月的短期旅游，让卢安克深深体会到中国的文化魅力。后来，卢安克先后在中国的两所大学留学，在广东农业大学学习期间，他认识到一群来自大山的学生。
就是这一次相遇，卢安克第一次知道中国山区中有一个特殊的群体，那就是留守儿童。随后，卢安克萌生了在中国当教师的想法，然而他的教师之旅并不顺利。
一开始，卢安克在中国的一所学校进行义务教育，主要教授德文，但由于他没有教师许可证，被当地部门罚款。



卢安克没有就此退缩，他又去了另一所学校任职英语教师，但他对中国的标准化教育很是反感，他乐于培养学生的想象力，而忽视了学生的学习，导致他的学生的成绩远远低于其他班级。学生的成绩下降，家长很是气愤，向校方发起强烈抗议。最后，卢安克又一次被学校辞退。
一次又一次的失败，卢安克虽受打击，但也没有萌生退意。也许是中国特有的文化氛围，让卢安克对此十分着迷。
在几经辗转后，卢安克走进大山，在一个偏僻的小村庄里当起了教师，开启了另一阶段的人生。让人意想不到的是，卢安克这一待，就是十年的光阴。



大山支教
卢安克所在的村子，名为板烈村，是个贫穷落后的村庄。板烈村里，最常见的就是留守儿童，卢安克的工作就是给这些孩子授课。当地的孩子大多和老人生活在一起，而父母常年在外打工，他们一年之中也很难见上一面。
经过一段时间的相处后，卢安克和村子里的人们逐渐熟络起来。他常常穿着一身普通的衣物，然后去给孩子们上课。当地的人很尊敬卢安克，称他为“卢老师”，孩子们也喜欢和卢安克待在一起，拉着他一起玩耍。
在这些孩子的眼里，卢安克就像是父亲一样，给予他们关怀与鼓励。卢安克时常和孩子一同做游戏，也会和孩子们一起做农活，十分亲密，孩子们也会亲切地喊他爸爸。卢安克在板烈村实现了自己的价值，他终于可以自由自在的教书，不再受到他人的束缚。



而卢安克的到来，村民们也喜闻乐见。他虽是外国人，但却是个有血有肉的好人，也正因为他的来临，给留守儿童带来了希望。后来，卢安克被选为“感动中国”的候选人，但他却拒绝了，这又是为什么呢？
拒绝“感动中国”
在板烈村支教的这些年，卢安克没有向政府讨要薪资，而是靠着写作、翻译以及父母的资助生活。卢安克不敢向政府要工资，其实他也有自己的一番顾虑。在面对柴静的采访时，卢安克坦言说，自己不敢向政府要工资，因为害怕政府管他要成绩。
诚然，卢安克无法教授出成绩优秀的学生，他的学生很少能坚持到初中毕业，大多学生在初中阶段时，或是出去打工，或是与人结婚。卢安克不喜欢强制学生，而是希望学生遵从本心，愿意做什么就做什么。



古人云，授人以鱼不如授人以渔。卢安克就是如此教导学生，他会培养学生的想象力和创造力，让学生找寻自己的道路。他曾让学生在钢琴上随意弹奏，然后记下旋律，因为他觉得这就是一种创造
和大多数中国教师的理念不同，卢安克不喜欢标准化教育。他不愿意用常规标准去要求自己的学生，他更愿意让学生追求自由，找到自己的路。
卢安克的事迹被曝光后，他被选为“感动中国”的候选人，但他却拒绝了。他写了一封信，内容为“我并不想感动中国，只是中国感动了我，请不要选我”。



有人恶意揣测，说他一肚子坏水，不安好心，也有人受到他的感染，想去山区支教。一时间，舆论四起，卢安克的生活被打乱，他不得已离开了大山。
他走时感叹了一句，说自己不应该去管中国农村的事情，留守儿童是根刺，是一件很难解决的问题，他该走了。
也许是网上的人对他的恶意猜测，彻底地伤了他的心。任是谁任劳任怨教书十年，到头来却遭人谩骂，这是谁也无法忍受的。卢安克知道自己身单力薄，无力改变现状，他的离去，已是必然。



小结
柴静曾说，面对卢安克，我土崩瓦解。因为卢安克的目的仅仅是因为教学，并没有别的不可告人的目的。他和这个时代大多数人都不同，他有着自己的坚持，即使是遭受重重磨难，也不肯放弃自己的理想。只可惜，他最终还是离开了。
卢安克有着一颗赤子之心，他来到山区支教是喜欢教学，而不是为了沽名钓誉。他能抚慰孩子的心灵，让孩子变得开朗乐观，拥有一个美好的童年。他没做过什么伟大的事，但在学生的眼里却是顶天立地的大英雄。
他们感激卢安克，将他当成自己的父亲，喜欢与他一同生活。卢安克虽然走了，但他已经尽力，他没法改变现状，只能离去。只希望，留守儿童的问题能真正得到关注，让他们的童年不再孤单。也希望，山区能普及教育，让那里的孩子也能受到教育。

8. 德国教师来华支教10年，拒绝感动中国提名，为何称中国感动了他？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
俗话常说：“人不为己，天诛地灭”，古往今来，无数人都是为了个人的荣华富贵而奋斗，却很少有人将目光放在大众苍生之上，更遑论燃烧自己、奉献他人，但是在芸芸众生中，总有一些人，他们宁愿放弃美好的生活，为他人提供力所能及的帮助。
卢安克是一个德国人，他鞥在山区支教长达十年，并且拒绝了《感动中国》的提名。在他看来，不是他感动了中国人，而是中国人感动了他。
一个与众不同的教师
板烈村，是中国既普通又特殊的一个村子——这个村子非但没有什么名扬全国的名胜古迹，而且还是一个贫困村。
所谓“穷山恶水出刁民”，这个村子里的男人，大多是抽烟喝酒打老婆孩子的。而这个村子的教育也极其落后：在这个村庄里，只有一所学校。因为经济落后，很少有老师愿意学校里的学生很少，甚至还会有学生中途辍学、外出打工。

不过，就是在这样的一个村子里，有着一个非常特殊的教师——卢安克。卢安克是一个德国人，按理来讲，他应该不会和地球另一端的国家的一个村子产生任何的交集，但是他却在板烈村呆了整整十年。在这十年的时光里，卢安克付出了他的青春和汗水，也因此感动了无数的中国人。
对于卢安克的无私付出，当时的政府原本打算给予他正式的教师编制，而《感动中国》节目组也打算将他设为候选人。然而，对于这些人们给予他的荣耀，他统统都拒绝了。
坎坷的教育之路
在中国人的心中，卢安克是一个感动中国式的人物。不过，在他看来，不是他感动了中国，而是中国深深地感动了他。卢安克在中国的教育之路不仅没有一帆风顺，甚至还满地荆棘。他之所以能够数十年如一日坚持他的教育理想，便是因为这一份来自于中国的感动。
卢安克是一个土生土长的德国人。在成年之前，他对中国这个遥远的国度完全没有一点了解。然而，当他在大学毕业后，第一次来到中国后，他便被中国吸引了。

不过，卢安克在沉迷于中国的大好河山之时，也没有忽略当时中国的堪忧的教育现状。于是在后来，在他的朋友都找到了一份满意的工作之后，他却选择留在了中国、成为一名教师。
最初，卢安克在一所乡镇小学担任德文老师。这时候的他一腔热血，满心只想着教育，却忽视了一个非常重要的问题——护照。于是，没过多久，他便因为身份问题被相关部门带走调查，最后不得不离开中国，回到德国。
这一次的挫败虽然对卢安克造成了不小的打击，却依旧没有扑灭他心中的那一团热火。于是，几年之后，解决了自己身份问题的卢安克再次踏上了中国。这一次，他成为了广西南宁的一所学校的英语老师。
在那段时间，他充分地运用西方的教育理论，主张实行实践教育、快乐教育。虽然通过这样的教育方式，他的学生们每一次上英语课都是兴高采烈的，但是他们的考试成绩却一塌糊涂。
在应试教育盛行的环境之下，卢安克的教学方式被家长们否认，而他也在家长的抗议中失去了这一份工作。

对于广大的普通人而言，在接连遭遇挫折之后，或许会直接失去对教育的热爱，甚至会从此远离这个给予他不好回忆的地方。不过，卢安克有一颗超越常人的强大的心脏。在再一次失去工作之后，卢安克成为了一名义务支教的志愿者，跟随着志愿团队一次次地深入到广西省的各个村庄。就这样，他开始了与板烈村之间的缘分。
虽九死其犹未悔
在卢安克第一次来到板烈村，他对板烈村最大的印象便是“匪气浓厚”。板烈村是一个大山中的山村，封闭的环境造就了他们相对封闭、落后的思想。同时，由于板烈的男子大多有对家人使用暴力的习惯，因此那里的小孩子们也在潜移默化之中有了暴力的倾向。
在卢安克看来，对于这样一个“糟糕”的村庄，只有教育能使其改变。于是，从那之后，他便留在了板烈，成为了一名没有编制的教师。由于这个村庄里原本就有教授主科的老师，因此卢安克担任起了教授其他诸如美术、音乐、劳动艺术等课程。

卢安克是这个村庄最特殊的男性——不仅仅是因为他的外国人的身份，还是因为他几乎没有沾染上任何抽烟喝酒的毛病，也从来不对孩子恶语相向或拳脚相加。久而久之，卢安克成为了这个村里里最受孩子欢迎的老师。
以以往人们的认知，环境对于一个人的改变是巨大的，因此村庄里的人在最初除了对卢安感到好奇之外，还会忍不住猜测：他就在什么时候被这个村子同化？
不过，出乎所有人意料的是，卢安克不仅没有被板烈村的人同化，沾染上不好的习惯，反而在不知不觉中影响了这个村子。渐渐地，这个村里的男人不再醉生梦死，这个村子的“匪气”也在慢慢地消失。
卢安克对板烈的贡献是不可磨灭的，因此，当广西的政府知道了卢安克的事迹之后，在感动之余提出了给予他正式教师编制的建议。

拥有正式的教师编制，这对于广大的教师或者是准教师来说，都是难以拒绝的诱惑。不过，卢安克却毫不犹豫地拒绝了这一提议。在他的心里，他所需要的，只是一个讲台、一个改变他人的机会。
在2018年，《感动中国》栏目组曾找到了卢安克，因为他们想将他提名为《感动中国》的候选人。然而，卢安克依旧拒绝了。在他看来，他之所以能够在板烈坚持这么久，是因为这里的人感动了他——板烈村里的人们的改变，使他感受到了教育的伟大。
从意气风发的少年郎，到被风霜慢慢侵蚀了双鬓的中年人，卢安克用时间和生命诠释了“岂余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的真正含义。
虽然如今的卢安克已经回到了德国，但是他给予中国的感动却不会随着时间的流逝而消失。